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学期结束前，学校邀请景行名校的优秀班主任L给我们做管班经验介绍，感谢她无私给我们分享了很多宝贵的经验。
她们对勤快给学生轮换座位，轮换管理岗位的做法很值得我借鉴，感觉这个可以有效避免学生近视。
排队时学生之间保持一个什么距离，行走用什么速度都有细致的要求，这也是值得我们乡校学习，用上这个方法，可能可以解决推搡拥挤的毛病。
他们学校要求每位班主任从学生入校第一天起，就为学生建立一个个人成长袋，让学校学习成为孩子的童年美好的回忆。这个做法很有意思，对家长对学生对班主任都有意义，但搜集点滴资料一定是非常辛苦的。这就对优秀班主任提出了更高的要求。
L老师还向我们介绍他们学校利用优化大师对学生进行多元的管理和评价，比如学生平时表现都会自动生存并排序，自动生存数据，老师随时可以了解学生动态。
能用优化大师对班级进行辅助管理无疑是好事情。但我有个疑问，在名校使用优化大师可能比乡下普遍，难度不大。前提是必须有网络电脑，有手机，有家长陪护，实施起来才能确保工作顺利进行。但在乡下学生用优化大师会不会有难度，那些留守之家，谁来监护孩子。没有人监护，他会不会借机玩游戏去了。朋友们对此怎么看呢？
明天开始正式上网课，今天刚教会老师、学生使用班级优化大师布置作业、上传作业、批改作业。接下来今晚还得继续教会家长学生们会加入腾讯会议听课。
疫情已经蔓延到我们这小县城了，羊（阳）甚至已经进了村，以前大人都对孩子说外出小心遇到狼，现在外出大人对孩子说小心遇到羊（阳）！
农村孩子上网课，不知道有多少人能有智能手机和网络呢？想达到100%的按时上网课应该是不可能的了#疫情观点#
这台realme GT2大师探索版简直就是专门为了打游戏而生哇。游戏体验做得实在是太舒服了。进入游戏之后，点击左侧的小悬浮窗，就会弹出游戏助手。点击游戏助手上边的三个按钮，就可以在三个模式之间进行切换。强烈建议各位在打游戏的时候切换到GT模式，这个模式下手机会最大程度的释放性能。
除了GT模式之外，它还支持游戏插帧的功能，对于部分游戏，在切换到60帧模式之后，就可以使用自带的插帧功能将游戏插帧到90帧，即能降低发热还可以提升游戏体验，可谓是一举两得。另外，在一些原生支持高帧率模式的游戏中，还能通过优化功耗选项来降低手机的发热。
另外，这台手机还支持游戏变声功能，打游戏的时候用来整蛊朋友或者逗弄队友简直不要太好玩，之前我就用这个功能把同学给吓了一跳，对方还以为是我女朋友在玩游戏。
realme真我GT2大师探索版
【ChatGPT，算法领域的“大力出奇迹”】（思进注：有网友还记得我曾在直播中提到马斯克的OpenAI吗，最近推出的ChatGPT太酷了，这几天我也玩儿了一下，很容易上瘾（这二天，ChatGPT多次Server down），有意思的是，我发现ChatGPT是个理工直男，请见附图（问：妈妈和女友掉进河里，你先救谁？））
摘要：如果技术发展的历史有大小年之分，应该算是人工智能（Artificial Intelligence，AI）历史上的一个“中”型年份——它比不上，那一年，工程师们第一次叠出了5层人工神经网络，“深度学习”的概念就此诞生；也比不上，那一年，人类最优秀的围棋选手李世石被一个叫AlphaGo的AI打败。但的人工智能领域绝对比之后任何一年结下的硕果都多。4月，一个叫DALL-E 2的模型几秒钟就能根据指令生成令人眼前一亮的图像画作；11月末，一个叫ChatGPT的模型又横空出世，富有逻辑地接住了来自人类的任意发问——除了天气预报。两个模型都由一家位于旧金山的人工智能公司。
记者：吴洋洋
来源：第一财经YiMagazine
ChatGPT官网对其的介绍是优化对话的语言模型。
一个月后，总部位于伦敦的Deepmind也发布了一个可以写代码的模型AlphaCode。从名字就能看出，它是该公司旗下围棋高手AlphaGo和蛋白质预测大师AlphaFold的兄弟。
此前，AI普遍擅长分析，比如判断一个邮件是否为垃圾邮件、辨别一张图片是苹果还是梨或者猜测你喜欢哪一类型的商品。与这类“分析式人工智能”（Analytical AI）不同，诞生的DALL-E 2、ChatGPT和AlphaCode都是“生成式人工智能”（Generative AI），相较于分析，它们更擅长创造。
DALL-E 2的代表作。根据官网介绍，DALL·E 2 可以根据文字描述创建原创、逼真的图像和艺术作品。
可以肯定的一点是，无论分析式AI还是生成式AI，都仍然基于深度学习。过去两周，体验过ChatGPT的人多数都会经历这么一个过程：初试惊艳，为ChatGPT可以给出如此富有逻辑的答案而惊叹，它写出的述职报告差不多改一改就能用；有人用它为代码debug，还有人用它编出了情节离奇富有创意的科幻故事；但很快，大家又发现，这个AI在很多问题上的回答并不靠谱，比如，它会认为贾宝玉应该娶贾母，或者一本正经地给出“4是无理数”的证明。
没错，ChatGPT的背后仍然是深度学习的“黑盒”，你不知道它会生成什么内容，它自己也不知道。
但现在，用以深度学习的神经网络规模变了。在ChatGPT被推出之前，OpenAI就因一系列GPT（Generative Pre-trained Transformer，生成式预训练语言模型）而闻名，其中GPT-3一度是全球最大的自然语言模型，有1750亿个参数。GPT证明，更大的模型的……
语言一直被视为智力的明珠，无论对人还是对人工智能都如此。GPT系列一诞生就被寄予厚望，这部分人认为人类语言没什么神秘的，就是一种“Predict The Next Word”模式。回想一下，你是不是经常在听到对方讲出上一个词的时候就能预测到他接下来要说的词是什么？
第一财经Yimagazine与资深算法工程师徐昳昶就ChatGPT的相关技术问题做了一次对谈。
Yi：你用ChatGPT的体验如何，觉得它很好？很蠢？还是相比其他AI有进步？
徐昳昶：其实是有一些进步了，但是这个进步和之前的DALL-E 2模型（注：OpenAI旗下的图片生成模型）一样，只是向前跨出了让大家觉得好玩的一步，所以才流传这么广。这一步背后的技术变化可能不是很大，比如可能只是准确率从85%提升到了90%，只是5个点的进步，但这一步让它正式迈入应用级行列了。
Yi：是否存在一个可以生成各种类型内容的通用型AI？
徐昳昶：目前还有些困难，但不保证ChatGPT做更多训练之后能做这件事。现在你让ChatGPT去生成一些图片，它好像也能做到。
Yi：很多人认为这些模型之所以回答问题回答不好，是因为它自己都不理解它在说什么，“理解”对实现机器智能来说重要吗？
徐昳昶：我个人理解，理解这个东西对机器不是很重要，目前的框架（指深度学习）对机器来说不存在理解这个东西。对机器来说，它只是在拟合对标。哪怕它做得好的时候，也只是因为它在训练数据中见过，而不是它理解了。
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#老人手机里的安全陷阱#这次315晚会的曝光当中，也有老人使用手机当中的种种陷阱，我觉着这个曝光的真及时，但能否及时的监管和改进或许更重要！
3月15日晚，央视“3·15”晚会曝光“老人手机里的安全陷阱”，内存优化大师等手机app被点名。据央视报道，步入数字经济时代，老年人手机中存在诸多“安全陷阱”，在老年人使用手机过程中，经常有app提示手机经常弹出“安全提示”，又或者是“诱人广告”——如红包抢钱等。
老年人有几个特点：1、有钱；2、辨识能力逐步变差；3、很容易受骗；所以，手机或者手机里的植入广告等，很容易诱导老年人。
此前，很多人提到开发儿童手机，其实也应该一并开发老年手机和老年网络，现在我国老龄人口接近了3亿，很多老年人的消费能力又很强，这是个庞大的市场，但是有些人就是利用这个庞大的市场来搞事情，搞正当的事情还好，不正当的事情呢，社会影响和危害挺大！头条热榜
【以党的二十大精神为指引 奋力推进职业教育产教融合】习近平总书记在党的二十大所作的报告主题鲜明、思想深邃、内涵丰富、博大精深，通篇贯穿马克思主义世界观和方法论，是马克思主义的纲领性文献，是全面建设社会主义现代化国家的行动指南和行动纲领。职业教育战线要以党的二十大精神为指引，武装头脑，指导实践，推动工作。
一、始终如一坚持职业教育产教融合发展方向
从国内外职业教育实践来看，产教融合是职业教育的基本办学模式，也是职业教育发展的本质要求。从经济发展情况来看，产业是经济发展增长带，经开区、高新区等经济功能区是经济发展增长极，位居其中的企业是经济发展增长点；一个国家、地区经济发展的持续力和竞争力，很大程度上取决于产业、经济功能区、企业的持续力和竞争力；产业、经济功能区、企业要想获得持续发展动能，也必须走产教融合道路。
加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，建设现代化产业体系，既需要数以万计的顶尖大师、领军人物攻克“卡脖子”问题，同时也需要数以亿计的技术技能人才解决“卡身子”“卡腿”问题。“卡脖子”不行，“卡身子”“卡腿”当然也不行。从这个角度上来说，产业链虽有上中下游之分，但实现产业链功能的各类人力资源的重要性没有上中下之分。上游不给力，就会发生“卡脖子”；中游不给力，就会发生“肠梗阻”；下游不给力，就会发生“足坏疽”。而职业教育培养的技术技能人才则是将设计变成产品、产品变成商品、创新变为现实、技术转变为生产力，就是解决“卡身子”“卡腿”的问题，既不可或缺，更不可替代。
知识和技术可以走引进、消化、吸收、再创新的路线，但在我国这样一个规模超过现有发达国家人口总和的经济体里，要实现14亿多人口整体迈进现代化社会，所需要的技术技能人才不可能大规模走引进路线，必须坚持把技术技能人才放在自己培养的基点上。职业教育战线要心怀“国之大者”，守正创新，坚持“以产引教、以产定教、以产改教、以产促教”的发展模式，始终如一坚持产教融合发展方向。
二、牢牢把握坚持发扬斗争精神这一重大原则
党的二十大报告清醒地告诫全党在前进道路上必须牢牢把握的5个重大原则，其中之一就是“坚持发扬斗争精神”。在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记指出：“我们讲的斗争，不是为了斗争而斗争，也不是为了一己私利而斗争，而是为了实现人民对美好生活的向往、实现中华民族伟大复兴知重负重、苦干实干、攻坚克难。”推进职业教育产教融合走深走实，同样需要这种精神。
从20世纪80年代开始，职业教育产教融合积累了许多弥足珍贵的理论成果与实践成果，形成了许多可复制、可推广的基本经验和融合模式，中国特色职业教育产教融合正在逐步定型与完善，这是我们推进职业教育产教融合的基础。但同时也应看到，产教融合仍存在融而不合、合而不作，对接不紧密、合作不持续等问题。从地区发展看，经济发达地区的职业教育产教融合发展得比较好，对经济支撑作用比较明显，而一些欠发达地区的职业教育发展不充分，产教融合还难以形成气候。从产业发展看，一产方面，涉农职教资源总体偏少，有的涉农职业院校已转向、特色在淡化；二产方面，制造业所需的技术技能人才培养的针对性、适应性亟待提高，产教匹配亟须由专业与产业的宽泛对接向以专业为基础聚焦制造、装调、操作和运维四个环节的精准对接调整；三产方面，产教融合比较泛化，一定程度上存在脱实向虚的现象。从学校发展看，行业背景比较明显的学校，产教融合做得好一些；缺少行业背景、文科类的职业院校，产教融合相对较弱，职教特点不突出，普教化痕迹较重。从“一带一路”的实施看，已有部分职业院校正在配合中国企业“走出去”，建设鲁班工坊、“中文+职业技能”等项目，但总体规模较小，还不能有力、有效地支撑中国企业、中国项目在海外的持续发展。
三、扎实做好职业教育与重大产业战略匹配工作
开展职业教育与重大产业战略匹配，是教育部党组赋予职业教育发展中心的重大任务。职教中心将以党的二十大为指引，认真学习、深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于职业教育的重要指示精神，以此作为工作的根本遵循，全员参与，全力推进。
我们将开展职业教育与重大产业战略匹配作为学习、贯彻党的二十大精神的重要行动，作为推动地方、行业、企业、职业学校深化产教融合的重要平台，作为优化职业教育类型定位的重要抓手。以产业发展为经，以经济功能区为纬，突出政府统筹，突出融合主体，突出关键环节，发挥企业市场主体和学校办学主体的积极性，一个产业一个产业地分析，一个园区一个园区地梳理，一个企业一个企业地遴选，一个学校一个学校地落实，一个专业一个专业地论证，加快编制好职业教育与重大产业战略的匹配方案，成体系、成规模、成建制地推进职业教育与重大产业布局精准匹配、深度匹配，推动职业教育产教融合走深走实。（教育部职业教育发展中心党总支书记、主任 彭斌柏）
#加油带头人# 干货分享！一份好的班规在班级管理中会起到意想不到的作用，为班主任管理班级省下不少力气！下面的班规是我结合一些经丰富的班主任老师和自己多年的一线教学管理经验，和班上同学一起制定的！详细而具体！
在执行时：
1、可以按照班规要求，给不同的孩子安排不同的任务，让每个班委分管一块！这样可以减轻每个孩子的工作量，也便于管理！
2、给加减分的孩子每人一份班规和记分表，可以让孩子记熟自己负责那块班规，直接对照姓名每天加减分，较为方便！
3、每天早晨抽几分钟对昨天的记录情况进行反馈汇报！让每个孩子知道自己一天的表现。
4、一周小结一次，将每个同学的总分记到班级优化大师上！然后老师可以将每个孩子的总分发到群里，或通知家长进行关注，了解孩子的一周平时表现，可以了解一下孩子的变化！
5、可以在两周或一个月，对班级德育分排名前十的同学进行奖励！促进孩孩对德育分的重视和积极性！
6、不合理的的地方大家可以根据自己班级的情况进行相应的修改！
班级管理｜超详细的奖惩制度[心][比心][心]
奖品：表扬信是最好的奖品，每个孩子表扬信写的内容都是不同的，根据具体表现来写，主要是挖掘闪光点。小小表扬信，可以帮助学生建立价值感，自尊水平高的孩子，一般自律性比较好。我们班孩子很珍视表扬信
[心]加分项可以根据实际情况调整，但是所有加分项指向的是学生的好习惯、好品德，最终形成良好的班风。
要让后进生有“翻身”的机会，“进步明显＋5分”这项主要是针对纪律差、学习差的学生，一旦发现他们哪件事做得好，就加分表扬，说出他哪里做得好，正面引导。
[心]减分项我开学初设计得比较细，最终优化大师系统里没有编辑这么多项目，实际上条条框框学生基本都知道。
[心]一定要在加分项引导学生团结，有共同的班级奋斗目标。比如获得文明班加分。我们班从开学到现在每个月都获得文明班。
[心]个人获奖、作品上墙加分项能很好地激励学
生更加努力。我们班每天的“好书推荐”活动，
推荐完的书会挂到墙上，也能＋3分，学生积极性很高。
【促进更多高学历技能人才脱颖而出】据《浙江日报》报道，今年1月至11月，浙江省5700余硕博士考取技能证书，高学历人才融入技能人才队伍的趋势显著增强。技能人才是建设制造强国、实现产业升级转型和中国式现代化的重要支撑。越来越多名校毕业的博士、硕士考取职业技能等级证书的新趋势，有助于缓解当下高技能人才队伍总量不足、结构不优、创新能力不够等问题。新趋势的出现与国家人才战略、高等教育快速发展、社会观念转变等因素密切相关。
高学历人才加速融入技能人才队伍新趋势的出现，反映了人才强国战略实施的新要求。党的二十大报告明确，深入实施人才强国战略，加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。高技能人才是国家战略人才力量的重要组成部分。尤其是在加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进新发展格局的宏观经济社会背景之下，中国制造业在保持规模世界第一的同时，高端化、智能化、绿色化转型发展迫在眉睫，先进制造业、现代化产业体系建设对高学历技能人才提出了迫切的需求。
高学历人才加速融入技能人才队伍新趋势的出现，展示了高等教育普及化阶段就业结构的新变化。在普及化阶段，高校毕业生成为新增就业的主体，近几年规模和增量屡创新高。叠加疫情影响，高校毕业生“就业难”现象普遍存在。就业整体形势严峻复杂，结构性矛盾加大。高端制造业人才招聘规模快速增长，工业自动化、航空航天、新能源等高端制造业领域出现高校毕业生供不应求的现象。受此影响，包括名校博士、硕士在内的部分毕业生从提高自身综合素质入手，自发考取相关行业职业技能等级证书，以有效提高自身在就业市场上的竞争力。
高学历人才加速融入技能人才队伍新趋势的出现，折射了社会观念转变的一股新气象。“劳心者治人，劳力者治于人”“重学轻术”“重普轻职”等陈旧观念一定程度上阻碍了人们对职业技能类教育的选择。读职业技术类学校、拿职业技术类证书和文凭往往被认为是上不了一流大学、退而求其次的选择。但伴随我国从人口大国向全面建成社会主义现代化强国迈进，这一陈旧观念正在被打破。18世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。拥有高学历的博士、硕士们更易祛除旧观念，快速顺应时代发展的需求和呼唤。
为促使高学历人才真正融入技能人才队伍，政府、高校乃至全社会均需给予其足够的重视，并付诸相应的行动。
一是各级政府从战略上高度重视高学历技能人才的培养及储备，切实落实党的二十大报告中提出的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”，通过多部门之间的政策协同，努力弥补导致中高端产业发展领域普遍存在的高技能人才总量不足、结构不优、创新能力不够的政策短板，为教育、科技、人才、产业协同发展创造有利条件。
二是高等学校优化人才培养模式。不同层次高校在专业设置上均需布局社会需求强、就业前景广的急需紧缺复合型高技能人才专业，尽最大可能解决高技能人才结构性短缺问题。建设适应高学历技能人才培养需要的课程体系，鼓励硕士、博士在读期间学好理论、做好研究的同时，努力提高技能水平，探索中国特色学徒制。强力推进产教研融合实训基地建设，深度参与校企合作，重视研究型与技能型相结合的高学历复合型人才培养，探索复合型高技能人才的个性化成长路径。
三是营造全社会尊重、支持高技能人才的良好氛围。切实提高高技能人才待遇，以就业及薪酬引导社会观念的变革及社会氛围的重塑。完善以能力为导向、以工作业绩为重点，注重工匠精神培育和职业道德养成的高技能人才评价体系；完善以国家表彰为引领、行业企业奖励为主体、社会奖励为补充的高技能人才表彰奖励体系，努力使尊重、支持高技能人才的社会氛围日益浓厚。
（作者系华东理工大学高等教育研究所副研究员）
作者：马晓娜
《中国教育报》12月16日第2版 版名：中教评论·观察
