部编教材实施之后，语文领域的阅读有了更重要的意义。它提醒我们除了课本还要重视课外阅读的延伸。
而对于目前市面上的线上阅读课，这类课程说多不多，说少也不少。
这次鱼sir选了3家家长们提到较多的进行对比测评，包含：叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读。一起来看看叫叫阅读怎么样，幼小衔接的孩子又该怎么选呢？
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一、幼小衔接怎么选？
叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读都属于线上录播课程，从鱼sir对3家机构的课程体系整理来看，他们针对年龄差异不大，叫叫阅读会稍微广一些。
不过从幼小衔接性来看，有道乐读的课程在幼小衔接性上并不强。怎么说呢？我们接着往下看。
从有道乐读官方公布的课纲来看，它L1-L4阶段的课程更侧重于培养阅读兴趣，之后会逐步练习阅读技巧。
课纲中的内容除了涉及部分新课标推荐必读篇目之外，与课内的关系不大。
而从荷小鱼大语文的课程体系来看，它识字和阅读为主的内容贴合了一年级部编版教材的教学思路，6-8岁课程中还增加了科学的阶梯训练学习体系，使课程模块更贴合幼小衔接。
叫叫阅读的课程虽说已经更新到L5阶段，但目前官网并未公布L5阶段的课纲，因此这里鱼sir主要针对它L2-L4（3-8岁）的课纲内容进行调研：
3-6岁学习内容以传统经典文化为主，结合知识点看有幼升小的能力准备；6-8岁学习内容加入外国文学名著内容，知识点与课内相关联，但写作安排高于课内。
由此来看，对目前处在幼小衔接的家庭来说，叫叫阅读课和荷小鱼大语文相对来说更为合适。有道乐读虽然幼小衔接性不强，但阅读习惯、阅读技巧的培养也会助益于课内学习。
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二、课程如何提升孩子的阅读能力？
对于如何提升孩子的阅读能力这一点，鱼sir也对叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读的课程进行了体验。
从课程设计来看，有道乐读和叫叫阅读课、荷小鱼大语文在内容侧重点上是有所不同的，这也和它的课程体系设计有关。
从上图鱼sir总结的有道乐读学习环节来看，它的学习内容设计更着眼于阅读理解技能和能力的练习，对基础字词、故事内容的掌握没有太多要求。
再来看看荷小鱼大语文和叫叫阅读课的上课流程：
从这2家阅读课的上课流程来看，他们都涵盖了“听说读”这3个方面，通过“图片+语音讲解”的方式先让孩子对故事内容有整体的了解。
之后则会通过跟读、练习的方式检测孩子对阅读内容的掌握程度。
同时，荷小鱼大语文和叫叫阅读也都包含了对基础字词的识认。相对来说，荷小鱼大语文的生字识认环节比叫叫阅读的象形字小课堂更利于孩子的理解和巩固。
此外，荷小鱼大语文还增加了“写”的环节，它对于孩子培养良好的书写习惯较有帮助，但由于书写次数太少，我也更建议家长在课外给孩子多练习几遍，加深他们的印象。
而叫叫阅读课则在课程的最后增加了“演说家”环节，帮助孩子提升口语输出表达能力。
由以上内容来看，有道乐读是通过提升孩子的阅读理解技能来帮助孩子提升阅读能力；叫叫阅读课和荷小鱼大语文主要是通过日常的阅读积累训练，进行学习积累和阅读习惯的培养。
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鱼sir建议
综合以上对比测评内容，鱼sir也在最后给大家整理了一些选课建议；
1.叫叫阅读课和荷小鱼大语文主要针对阅读，对于幼小衔接及需要积累语文基础的孩子，这2款阅读课都可以在日常中使用，帮助孩子培养阅读习惯。
当然，它们也需要家长在课外帮助孩子复习巩固、增加训练，更好地理解课程。
2.有道乐读相较叫叫阅读课和荷小鱼大语文更侧重阅读技能练习，如果家长想把孩子的识字和阅读能力结合练习，这门课显然就不太合适。
它更适合那些已经养成阅读习惯，但阅读过程中理解、思考能力不足，或是在亲子阅读中家长缺乏引导技巧的家庭。
今天关于叫叫阅读、和小鱼大语文和有道乐读的课程就测评到这里。
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