经常看到很多妈妈问宝宝英语到底如何启蒙，作为一位曾经英语专业的二宝妈不妨说说我对英语启蒙的看法。
亲子互动中进行英语启蒙
如果你是一位愿意陪伴孩子一起成长的父母，那么想想孩子牙牙学语的状态，无论如何启蒙都是从零开始。而我们作为父母则可以和孩子一起学习。
这样的好处是，因为亲子共同学习，孩子把英语启蒙会打包到亲子互动之中，对英语学习不仅不会有抵触，而且还会有浓厚的兴趣和乐趣。
亲子互动中进行英语启蒙就可以从儿歌或者童谣开始。相信如果父亲或者母亲任何一方相对而言比较有时间的都可以和孩子一起每天重复听这些歌曲。听的时候一遍表演一遍听，也可以一边跳舞一边听。
磨耳朵英语、鹅妈妈都是不错的推荐。另外还有一个A-Z的英语瑜伽也很不错。
比如A，是和孩子一起做单脚站立一边唱“Im an apple tree, apple tree, apple tree, Im an apple tree, with lot of apples on me.”歌曲非常简单，而且配合单脚站立的动作孩子非常感兴趣。我女儿小时候听这首歌，现在淋浴时，让她单脚站立洗小脚丫，她都还会很有乐趣的唱这首儿歌。
因为儿歌朗朗上口，同时加上父母的亲子互动孩子会喜欢上这样的歌曲和游戏，等一系列歌曲都玩熟了之后，孩子对于英语和发音就能够耳熟甚至可以跟着唱了。
在此基础之上，就可以和孩子一起读简单的英文绘本故事了。可以从自然拼读开始，我给我家孩子用的攀登英语ABC和安妮鲜花的。前者更简单一些，后者的故事情节更有趣些。当然也可以使用一些经典的启蒙原创绘本，比如《from head to toe 》（从头到脚），《brown bear，brown bear， what do you see》（棕色的熊，棕色的熊你在看什么）系列，这一系列的英文绘本有的配备视频或音频，如果没有，搜相关音频视频也是很容易的。
接着可以循序渐进。这样一套组合拳下来，再继续其他的类似培生英语，丽声英语等系列启蒙都可以使用。而最有成就感的是父母和孩子一起学习，孩子的动力自然会足足的。
而且孩子在学习语言方面有天然的优势，试想一下，孩子如果比父母学得快，这样的成就感，会不会再次激发他们对英语的进一步好感呢？
专业英语培训机构好不好？
对于实在没有时间、或者怎么都抵触尝试自己和孩子一起学习的父母，如果对于英语启蒙不满足于听儿歌磨耳朵，且又会横向比较特别焦虑，经济上又足够宽裕的父母，也可以选择培训机构。
但是选择培训机构就要牵扯很多方面。不妨从以下几个方面考虑：
这样的机构英语启蒙是否足够温情。幼儿英语启蒙，说白了是希望孩子在接触语言的时候，像母语那样自然而言地接纳英语，所以我并不建议这种吼叫式的培训机构。
类似游戏中学习、绘本故事中学习这样的方式对于小宝宝而言更加亲和一些。
是否能够把握好儿童成长心理。我曾经见到过一些少儿英语培训机构。为了控制课堂纪律，他们往往选择使用一些stickers（小粘贴）作为小奖励。
这的确能够较好地引导孩子的专注，但是曾经有老师在教学的时候，为了让其中一个3岁左右的孩子配合，跟他说“你要做好，不然这个小粘贴我要收回来。”
从心理发展角度来看，三岁左右的孩子很多进入物权敏感期，当老师把小粘贴奖励给他的时候，这个小粘贴的物权已经发生了转移，孩子有权支配这个小粘贴，但是老师却以你不遵守课堂纪律我就收回。
很多培训班其实没有提前说明“上课期间暂时给你，做不好的时候还可以收回，下课时才真正属于你”这一规定，所以老师在处理的时候更多是出于随意性，这对孩子物权意识的形成并不是很好。
而且，据统计8岁孩子高度专注的平均时间是8分钟，5-6岁的孩子专注时间仅为10-15分钟，可想而知，3岁左右的孩子专注时间其实会更短。
想要让这么小的孩子保持学习的兴趣，需要在不同的形式中间变换，而非用“我要收回”的这种方式威胁。
所以如果启蒙课程没选好，反而容易障碍孩子的成长，甚至伤害孩子的英语学习兴趣。
启蒙班的班级设置情况。启蒙班最好孩子要少，最好不超过12人，一名老师配一名助教。这一点是与前两点相一致的。因为师生比例能够影响老师是否能够照顾得到每一个孩子，同时，也不会因为孩子太多需要用对孩子成长不利的方式来维持课堂秩序。
如此分享， 不难看出我的推荐倾向了，如果父母实在不想陪伴孩子一起学习，那就要下大力气找真正适合小朋友的启蒙班。
而如果父母有时间，陪伴孩子一起成长，却能给孩子的学习生活和身心成长带来非常难得的陪伴。
一位家庭亲子教育方面的资深指导师说过，每个孩子都是父母的一所大学，其实只要我们父母愿意，每一个孩子都将是我们再次生长的契机——英语启蒙也是这样。
各位家长你对英语启蒙有什么困惑呢？可以留言和我交流。
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我是晨光微晓，俩娃妈，多平台邀约原创作者。喜欢阅读，在育儿和写作中不断成长。投身儿童早期阅读近，期待和你共同成长。
