小明是一名小学四年级的学生，学习成绩不是很好。班主任将小明爸爸叫到学校，告诉他最好让孩子留级，否则跟不上后续课程学习。小明爸爸非常纠结，不知道该如何办才好。
其实，这种情况家长大可不必着急，耐心听程老师讲解就好。
我们国家目前实行的是九年制义务教育，一般情况下学校不会建议学生留级。如果有这样的情况发生，说明孩子在学习上确实问题比较多，但从多方面考虑还是不建议孩子留级，主要有以下几点考虑：
一、对于孩子的心理会有影响
小学六年，一般会分为低年级、中年级、高年级三个阶段，四年级处于中年级向高年级过渡阶段，孩子也慢慢开始进入青春发育期，心智开始慢慢成熟。这个时候的孩子开始有自己的想法，自尊心逐渐增强，对“面子”的重视程度越来越高。
如果和孩子直接说要留级，孩子在内心中可能会接受不了这个事实，从而产生严重的挫败感。当孩子真的留级后，看着之前和自己相处了四年的同学升入五年级，而自己却要在四年级继续停留，和比自己小一年的孩子一同上课，会感受到“面子”受到了严重的影响。
这个年龄的孩子有时候连玩游戏都要争个高低，哪怕自己玩不过同学也要在嘴巴上讨个输赢，何况是留级？
二、小学阶段学习的特征
小学阶段主要是打基础的阶段，一方面是让孩子养成良好的学习习惯，另一方面在语数英这三门课方面打下基础，实际上小学阶段所学习的并没有太多的内容。这里就小学的三门主课进行分析：
1、数学：三年级的数学和四、五年级的数学相比无非就是参与运算的数字位数有所增加，老师要求孩子的计算更加熟练而已。
2、语文：的学习是个循序渐进的过程，但在小学阶段主要是字、词、句以及文章段落、框架的划分。小学阶段的语文考试中除了这些基础知识之外，就是阅读理解和作文，而这两类考试内容除了写作要求的难度有所增加之外，阅读理解主要是字数的增加，整体难度增加不是太大。
3、英语：小学阶段的英语学习内容实际上并不多，除了英语单词的记忆之外，就是一些基本的语法结构。英语的学习到了初中之后才开始加大难度，小学阶段只是普及型教育，难度并不大。
综上所述，小学阶段只要孩子能下功夫，哪怕是死记硬背，成绩都不会差到哪里。但如果孩子的学习主动性没有被激发出来，或者没有端正的学习态度，成绩自然不会有效提升。
三、如何有效提升孩子的学习成绩：
如果孩子不留级，家长该做如何做才能有效改善孩子的学习成绩呢？
1、正视现状，客观分析
现在的孩子从智商方面而言，并没有什么高下之分，所以孩子的成绩不佳一定是有原因的。对于小学阶段的孩子而言，大部分原因要归结到家庭教育方面不足所致，所以当学校要求孩子留级的时候，家长一定要冷静应对，切记莫要直接批评孩子，避免激发孩子的抵触心理和叛逆行为，导致更为严重的事情发生。
家长应该首先对自己的行为，尤其是在家庭里，尤其是对孩子的行为中有没有什么不当的行为，比如在言语中有没有对孩子批评过火？或者最近对孩子的关注少了？或是在家中给孩子留下了不好的印象等等。
我曾经有一个个案就是因为孩子偶尔数学考了一次85分，结果被父亲吊起来猛打了一顿，父亲恶狠狠地对孩子说了这样一句话“你个笨蛋，连这么简单的数学都考不好”。从此后这个女孩子的数学成绩直接一落千丈，甚至出现了不及格。
还有一个四年级的学生，之前由于父亲一直辅导孩子学习，考试成绩从未下过95分。可当父亲升职之后工作繁忙，和孩子之间的沟通少，即便是偶尔在一起也因为刚开始的工作不是很顺心，和孩子产生了嫌隙。为了报复父亲，同样也是为了引起父亲更多的关注，孩子的平时成绩还不错，但一到大考成绩就下来了。
所以，有时候孩子学习成绩不好，并不一定是孩子学习本身的原因，作为家长需要冷静应对，分析后面的原因究竟是什么，莫要一开始就指责孩子，而应该首先检查自身的行为和与孩子之间的沟通交流。
2、帮助孩子端正学习态度，激发主观能动性
正如那句话所说“鸡蛋从内打破是一个生命，而从外打破只是一盘菜而已！”
每个人的人生也是如此，如果我们只是一昧要求孩子学习，但孩子却没有认识到学习重要性以及对他今后人生将产生什么样的影响时，再多的话都只是废话。
故此，家长需要在尊重孩子，并且把自己放在和孩子平等的位置上和孩子进行交流，充分了解到孩子变化的根由以及内心深处真正的想法，再采取相应的措施来激发孩子学习的主观能动性。
3、对所学过的知识点进行总结
对于小学阶段各个科目，尤其是五年级以前的学科除语文之外，数学和英语的知识点相对都比较简单。数学只要掌握关于数的概念，能够思考一些抽象性的问题，基本四则运算（一位数到多位数）没有问题就可以。英语只要基本的语法知识、单词记忆没有问题就好，至于语法类的知识要到五年级才会接触。
小学语文，主要的重点在于基础知识的学习，基本类型文体的赏析和写作训练，主要的侧重点还是在语文基础知识及基本文体写作上。
如果孩子学习成绩不理想，需要对孩子各个学科知识掌握程度进行相对比较充分的评估，以便有的放矢，能够进行针对性的复习。
4、营造良好的学习型家庭氛围
对孩子而言，更多关注的是我们家长怎么做，而不是我们怎么说。
当家长告诉孩子“学习好，学习能够改变命运，学习能够带来无限可能”的时候，自己却从未在家中看过一本书；
当家长要求孩子莫要玩手机，玩手机会伤害眼睛的时候，自己却躺在沙发上不停地刷抖音；
当家长要求孩子要礼貌待人，莫论人非的时候，自己却满口脏话，在背后数落别人的不是。
这样的家庭氛围，又怎能养育出优秀的孩子？这样的家长，又有什么资格去指责孩子？
当家长意识到自己的不足，回家之后放下手机，拿起书本学习，在外面能够礼貌待人。孩子看到父母这样的变化，又怎么能够有不好的表现，又怎么能够认识到学习无用呢？
四、结束语
一个孩子的成长，是四方面共同作用的结果：社会、学校、家庭和孩子。而在其中影响最大的就是家庭，对孩子一生影响最为深远的就是孩子的父母。
只要父母能够言行一致，给孩子树立正面、积极地榜样，孩子同样也会成为正面、积极的人，能够乐观看待世界，自然会积极面对学习中间存在的不足。
当孩子在父母的影响下，能够端正自己的学习态度，那么学习中的困难自然也就不再是困难，自然也就不存在所谓的留级了。
