学生作业，可分为三个部分：
课前、课中和课后。
课前作业：属于预习，又不同于预习。
所谓预习，是老师未授课前，提前预留时间，让学生预习，仍然是在课中完成。
课中作业：是老师每传授一个知识点，就当堂完成的作业。这个效果，优于其它时间效果，这也叫做“趁热打铁”。融会贯通的最佳时机，就在这里。
课后作业：这是大家共同认可的核心作业形式和内容。
严格来说，从国家深化教育改革的本质上来说，课后，就是放学后，是不允许有任何学业内的作业的。如果有，有两种原因：
1，课堂内应该完成的作业，但完成不了，或打谱该完成而依赖于课后来完成的作业。
2，老师专门给孩子们留下的课后作业，称之为作业。
以上，这两种作业，都属于非“法”作业。
唯有课内随堂实践练习题，才属于合理作业。
老师还可以给孩子们布置两种“合法”作业：
1，课外劳动作业；尊老爱幼爱心服务和家务内务整理性质作业；
2，体育健身运动作业。
当然，无论是课前，还是课中，课后，此三类“合法”作业，都可比喻为：成年人在事业平台内的必须完成的“工作”。
工作完不成，会得不到相应的劳动报酬。
作业完不成，就算是丢弃学生的基本属性了。
当然，学生最核心的作业是：课堂内，学校内，互动听课，即时反馈，汲取知识，充实自己，这才是最大的作业。
一位学生，真正的作业，只有在课堂内和学校内的活动中来完成，才属于核心职责，课外的，课后的，一切作业，都属于附属附庸属性作业。
工作与劳动，要张弛有度，劳逸结合。
学习生活，与此同理，过度的作业，同样属于劳动，劳动过度，照样会对身心造成不良的影响。
学校内和课堂内的学习活动是大船的话，其余的一切合法作业，都是船桨。
孩子们一定能够乘船破浪前进的！
