孩子的学习问题一直是家长方向的主要问题努力奋斗，可以说，为了孩子的学业成绩，家长们早起半夜爬，给孩子们各种各样的需求东西。然而真正能在永远都是仅有上取得好成绩的学生很少，大多数孩子不说他们是否普通，但不可否认的是，许多孩子似乎对学习不感兴趣。
周末从城里到住在山村的亲戚家里把他给了老人祝寿，在这期间，我和年长的聊天谈论了孩子们的学习。一个小阿姨在初中有一个孩子小涛，据阿姨说，在小涛上小学之前，小涛在小学的学习成绩仍然是挺好，然而初中一、两年后，小涛的学习成绩却一路下滑，以前，他可以在节假日主动看书，但现在连书都不碰。
为了让小涛尽快回到以前的状态，阿姨和小叔每天都在督促和责骂，有时，邻居们会互相争吵，而小涛则会敦促他们的父母责骂视而不见以及他们应该怎么做。
对于上述小涛的情况，有人可能会说“这孩子到了青春期，父母越是让他做什么他就越是不愿去做什么，出现了叛逆情绪”，其中可能有青春反叛元素，但主要问题却不在这里，重点是家长的教育方法和指导对孩子。
相信很多家长都遇到过类似的情况，原来，孩子们还知道应该主动学习，但不知怎的，他们突然对学习产生了反感，甚至照搬老师布置的作业和考试。
孩子们学习“缺乏动力”的真正原因是什么？
① 家长对孩子监管不当
我不知道你在看文章时是否见过《小欢喜》，对她女儿房间的宋倩的监督真的是360度，没有死胡同，甚至在女儿乔英姿房间的墙上还专门挖了一个洞，还安装了一整片玻璃，面朝客厅。虽然剧中乔英姿最后的的抑郁不是由此引起的，但在这样的监督下，哪个孩子会愿意全心全意地学习呢？你可能觉得有点夸张，毕竟很少有家长在剧中喜欢宋倩，但我们对对孩子学习的日常监督并不亚于宋倩。
仔细想想，在流行期，孩子们上网络课的时候，你真的不看孩子们吗？你怕他们不听课，不监督吗？作为家长，我们应该清楚，这种对孩子的过度监督确实是可能会适得其反，很可能孩子们最初想学好，但在这样的监督下，更多的可能会产生了叛逆心理。
② 儿童自身知识
很多家长会发现，自己的孩子真的很想学，但因为对以前学过的知识没有很好的把握，再加上以后学得越来越多，他们对知识的学习和掌握就跟不上了，最后可能会也会因此放弃。
与上述情况相反，有不少家长会抓住假期的时间，为孩子申请各种补习班学习，其中，有许多补习班教他们的孩子下学期想学什么，比如初中第一学期结束后，家长向孩子汇报初一、二学期的内容，开学后再等孩子新生，因为你已经学会了新学期想学的东西，你会对老师教的知识失去兴趣。
③ 学习反馈
几乎每个人都知道，了解这件事一定是一个拖延满足感的过程，即使是阶段性评估，通常也需要一个月的时间？因此孩子们可能不知道他们的学习情况成果，没有得到任何反馈的孩子很容易失去学习的信心和兴趣。
例如，孩子们为什么对游戏上瘾？这是因为游戏是一个及时反馈的过程，无论游戏是赢是输，都会得到相应的奖励反馈。孩子们在日常学习中需要的是父母应该能够对孩子和成果及时给予反馈。
家长应该学会使用“强化理论”来帮助孩子找到学习的兴趣
“强化理论”是著名心理学家斯金纳（B）提出的一个概念，F，Skinner）经过一系列实验研究，而“强化理论”又称“操作条件反射理论”。其中“强化理论”分为“正强化”和“负强化”。
① 对于对孩子学习，我们应该使用“正强化”
斯金纳有一次把鼠标放进一个盒子里，盒子里有一个进纸按钮，当老鼠饿了的时候，他会立即按下按钮得到食物。反复按下按钮后，盒子里的鼠标会发现只要他按下按钮，他就会得到食物，因此他可以学会在每次饿的时候按一下按钮去吃东西。
在实验中，按下按钮获得的食物就像是当孩子表现好的时候父母给予的表扬和奖励，这是一种动力能让孩子坚持下去，当孩子在学习上取得进步时，他决不能吝啬于对孩子表扬，即使只有一点点进步得到家长的表扬，孩子也会得到满足，以后的学习也会更加努力。
② 对于孩子表现不好的方面，学习使用“负强化”
对于“负强化”，斯金纳曾经把鼠标放在一个盒子里，但与上面不同的是，这个盒子里有一个按钮开关，如果鼠标不按开关，他将遭受被电击的痛苦，最后，老鼠学会了用开关来避免被电击的味道。
孩子在成长的过程中难免会犯错误，尤其是面对枯燥的学习，所以家长应该学会寻找正确的方法，给孩子一些适当合理的惩罚，并以此方式，让孩子回到正确的轨道上来。
最后，即使是惩罚也要注意方法和方法，我们应该学会分析对孩子的行为，例如，有些孩子已经很用功了，但他们的考试成绩却升不上去，自然，惩罚不能用来刺激对孩子。另外，请不要再相信“棍棒底下出孝子”，盲目地对管教孩子进行打骂，这样会造成很多不必要的问题。
