现在，不少农村学校教师队伍呈现老龄化趋势，年轻教师短缺，英语、音乐、体育、美术、计算机等学科师资紧缺。
年轻教师的发展决定着学校的未来。按理说，学校应该善待年轻教师，让他们安心教学。
然而，事实恰恰相反，不少农村学校资历老的教师喜欢欺负年轻教师。
1、任教科目多
年纪大的学校领导以及完小教师只带一门主课，而且是相对容易的课程或任教多年的课程，有教学经验，工作轻松悠闲，教学压力小。村小和教学点的年轻教师任教科目多，一般带几门主课，课时数超标，教学任务重，需要花费很多时间和精力搞常规教学。
从教育规律来说，青年教师带几门主课很不公平合理。负担重，工作强度高，压力大，影响教学质量，难以取得满意的教学效果。任课教师多的青年教师在与同班级只带一门主课的教师竞争时，无疑处于不利地位。如果分到差生多的班级，你就真的欲哭无泪，再怎么努力学生成绩上不去，家长指责不说，还要挨领导批评。
2、做事多
学校中老年教师很少有人能熟练操作计算机，平时与计算机有关的工作往往让年轻教师代劳，不关心他们有没有时间和精力、会不会影响本职工作。中老年教师自己布置完工作任务就闲下来了，休息、聊家常、玩手机、看报纸。懂得拒绝的年轻教师就隐藏技能，推脱与自己无关的工作任务。不会拒绝的年轻教师只好牺牲业余时间，硬着头皮加班加点去完成。
3、评价不公
青年教师工作量大，常规教学、教研活动、培训、做杂事一样都不能落下，可这些学校领导和中心学校领导选择性忽视。他们只看统考结果，对青年教师的辛苦付出熟视无睹，有时还喜欢鸡蛋里挑骨头，缺乏理解和人性关怀。任教科目多的年轻教师分身乏力，个别学科考试成绩和名次不好情有可原，不能站着说话不腰疼，不顾事实指责年轻教师教学水平不行。试想一下，如果你带这么多课程，能保证每科考试成绩好吗？
4、缺乏关爱
有的年轻教师教学经验缺乏，需要结对帮扶指导。不少学校生活条件差，年轻教师做饭、上厕所、洗澡、洗衣服不方便。有的年轻教师周末要回去，坐车不方便。有的学校领导不会设身处地为年轻教师考虑，拿出务实举措，帮助年轻教师解决困难，关心乡村年轻教师工作生活。
欺负年轻教师，结果显而易见。有关系的年轻教师想方设法往中心完小、初中或县城调，没关系的想办法考走。曾经有一个学校，除了校长外，年轻教师全部走了。年轻教师留不住，学校发展不起来。
为了学校的持续健康发展，请善待乡村年轻教师吧！根据他们的实际情况，合理安排任教科目和工作任务，减轻他们的工作负担。同时，平时主动关心年轻教师工作生活，帮助他们解决困难。
