我们只有不断的回顾和总结我国教育体制和模式的发展历程，才能在教育改革发展的今天，进行重新定位和创新全新的教育体制和模式。
“智慧教育创新理论”的教育观点认为，只有重新定位创新教育体制和模式，才能顺应教育改革发展的潮流，才能科学的应对教育改革发展中的新情况和新问题，才能更好地提高办学能力与提升我们大家的教育质量，才能更好地履行好我们的教育使命和职责！
回顾我国的教育事业的发展历史，总结各发展时期的教育体制、模式、制度、策略和方式方法的不同的变迁过程，和其具体形态的呈现模式，我们做出了一个系统的归纳。
我们以数字进阶的概念把它们分为应试教育体制模式下教育1.0形态概括、素质教育体制模式下的教育2.0形态概括和智慧教育体制模式下的教育3.0形态概括。
我们研究认为，通过我们对我国建国70年来的教育体制模式的变化过程和特征的分析总结，对大家能够科学正确的认知和分析我国的教育改革与发展的成果非常重要，对今后全面贯彻与落实智慧教育创新理论的认知和思维上的转念更有帮助和启示。
