德育概念,concept of moral education
1)concept of moral education德育概念
英文短句/例句
1.The Moral Education Attributes of Mental Health Education and the Reconstruction of Moral Concept心理健康教育的德育属性及德育概念的重新建构
2.Kuhn’s "Paradigm" Concept and the Use of Moral Education库恩的“范式”概念及其在德育中的借用
3.The Self-identity Concept and Structure of College Students Moral Content高校学生德育内容认同感的概念及结构研究
4.Children 1 family education 1 education morality mixes 1 cheeper moral character is two ideas that having close connection.儿童1家教1幼儿1教育道德和品德是有着紧密联系的两个概念。
5.Enlightenment on School Moral Education of the Changing of Meaning of Daoism and Morality in Traditional Chinese Culture;传统“道德”概念的历史演变对学校德育的现代启示
6.The Changing of Meaning "Morality" in Traditional Chinese and Western Culture and Its Enlightenment to Current School Moral Education;中西传统“道德”概念的历史演变及其现代教育意义
7.Trends in the Reform of Ways of Thinking in Moral Education --F rom Conceptual Thinking to Practical Thinking;道德教育中思维方式的变革趋势——从概念思维到实践思维
8.Understanding Aristotle s Conception of "Virtue" from Five Dimensions;理解亚里士多德“德性”概念的五个维度
9.Double connotations of “morality” in the concept of rule by morality;论以德治国概念中“德”的双重内涵
10.Derrida on the Deconstruction of the Concept of Lovence in Heidegger德里达对海德格尔“爱”的概念的解构
11.A Functional Survey of Plato s Concept of "Idea" Also a Comment on Heidegger s Critique of the Concept;柏拉图“理念”概念的功能审视——兼评海德格尔对这一概念的批判
12.Academic motivation and self-concept are most important terms in Educational Psychology.学习动机、自我概念是教育心理学的重要概念。
13.Definition of Sports Tourism and Discrimination of Relevant Concepts;体育旅游与相关概念辨析及其概念界定
14.How to Use"The New Idea of Moral Education"in Moral Education of the University Teachers;从“德育新观念”看高校教师的德育教育
15.Law and morality are a concept which complement each other.法律与道德,是一对相辅相成的概念。
16.It had largely replaced moral judgements.事实上它已取代了道德上的概念。
17.Indeed, it had largely replaced moral judgements.事实上它已大致取代了道德上概念。
18.Adam Smith Moral Conceptions in a Market Economy论亚当·斯密市场经济概念中的道德观
相关短句/例句
An analysis of the concept of moral education德育概念辨析
3)Debye concept德拜概念
4)sports concept体育概念
1.Philosophical review of the definition ofsports concept;关于体育概念界定的哲学反思
2.Guangzhou s many exploiters of building take in thesports concept when they exploit the building to keep up the step of development.广州各房地产开发商也应大势而行 ,在楼盘开发经营中纷纷引入体育概念。
5)physical education concept体育概念
1.By reviewing thephysical education concept from historical angle, and thinking the essence of PE in the view of philosophy point, the author points out how to treat physical Education concept with developing method, and to set up "dialogue platform" with variety common and multiply view to understand the essence of physical education.本文通过对体育概念的历史回顾和体育本质的哲学思考,提出用"发展"的认识论看待体育的概念;建立"对话"平台、形成多样性共识、多视角地看待体育的本质,为体育的概念和本质的认识提供新的理论视角。
6)sport concept体育概念
1.From the logics angle,this study analyzed severalsport concepts,pointed out the reasonableness and the contradiction of the concepts and recognized them again from logics,history and comparative science.从逻辑学的角度对现存的几种体育概念进行分析,指出它们的合理与矛盾之处,再从逻辑学、历史学、比较学等角度出发,对体育概念进行再认识。
延伸阅读
德育心理学研究学生品德的心理成分，揭示其形成过程和规律及其在学校道德教育中的应用的教育心理学分支。中国先秦时期以来的许多思想家都曾对德育心理问题有所阐述。但直到19世纪末叶，西方一些教育学家和心理学家才开始对儿童的道德发展进行科学实验，从而揭开了德育心理研究的帷幕。20世纪代末和30年代初，瑞士心理学家J.皮亚杰和美国心理学家H.哈茨霍恩和M.A.梅伊分别对儿童的道德判断和道德行为进行了大量而深入的研究，在理论上和方法上为现今德育心理研究奠定了初步的基础。经过第二次世界大战，从50年代末以后，西方德育心理研究又重新活跃起来，并且逐渐形成了三派理论，即以皮亚杰和L.科尔伯格为代表的道德发展阶段论，以A.班杜拉为代表的社会学习理论和以E.埃里克森为代表的人格发展阶段论。苏联心理学界一直把道德品质作为个性结构的一个部分。德育心理学研究在苏联直到40年代以后才有了真正的发展。近些年来，苏联教育心理学家对德育心理研究的兴趣更为强烈，他们的注意中心已转到与个性的道德品质直接有关的心理学问题上来。在苏联，指导德育心理研究的理论也已形成，以Α.Н.列昂节夫为代表的活动－个性理论和以Л.И.包若维奇为代表的活动－动机理论具代表性。德育心理学的具体任务是：研究并揭示社会规范和教育要求如何成为学生的道德认识和行为意向的过程；影响这种转化过程的内外因素；促进这一转化的方式和条件。德育心理学还要研究揭示品德发展各个阶段中的新质，并据以划分品德发展的年龄阶段。并依据品德发展的年龄特征,确定每一年龄阶段中品德培养的目标。揭示符合心理学规律、有效的道德教育方法和措施。对少数品德不良学生的行为进行心理分析，提供矫正和预防的措施，也是德育心理学的一项重要任务。德育心理学的研究方法基本上可以分为两类：一类是把所要研究的道德品质的各种成分分离出来，放在设定的控制条件下进行实证研究，从中找出内在的必然规律；另一类是通过个案调查、教师的经验总结、班务会和团队活动、学生档案等等多种途径去取得资料，进行综合分析，从中概括出学生品德形成和发展的规律。两类方法可以相互补充，相辅相成；同时还应根据研究的主题，灵活运用。
