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屈光参差最大的问题就是产生不等像问题，我们以前很多时候都会认为相差超过3D，就会给患者带来不不等像，这是错误的！我不知道大家有没有测试不等像？当眼睛左右像相差超过5％时，我们才会难以适应！但很多情况下不能单靠度数来下不等像的相差度。我们要测试不等像，在轴性屈光不正中，屈光参差所产生的不等像并没有那么大，只有在介质性与曲率性屈光不正中，所产生的不等像才会大些。大家以后请不要单看度数就下不等像定义，我们要系统测试不等像。不等像的测试方法几种，用综合验光仪最容易，就是用一致性视标加上偏光P键。如左右眼像大小相差大于一条投影的光条就是不等像3.5％，这个方法最容易，当然还有另一方法，就是双光点马氏杆片，一眼用马氏杆片，要两个发光的点，此时，一看到到双垂直线，一眼看到双光点，此时双垂直线距离与双光点的距离一样为没有不等像，距离不一样为有不等像，（5米测试有些数据可以得知不等像的值，但我都是用综合验光仪的，所以插片方法的不等像测试值已经记得不太清楚～）
作者简介
黄炳南—1996年进入眼镜行业，作为一个草根，先后出版过《美式21项验光视觉检查法》书三次版本，出版几万本。也有不少的朋友听过我所讲的课，主要是实操性为主，理论为辅的教学模式，在网上也有不少我所编着的文章，可以查看到。进行许多线下与线上专业视光教学，也给众多企事业单位做过内部视光专业培训与提升。相信对我并不陌生，在网上或各种专业群里都有我，所以这里不进行赞述。
《视光生理状态检查矫正法一煛视光》用了五年的时间进行写作，里面的一些分析与建议，是通过20多年的经验与近十年来进行的实践对比实验，临床处理经验的环比电脑数据评估后排除个案，有着大量的案例与实操说明，在做检查时所需要注意的细节与步骤。
《视光生理状态检查矫正法一煛视光》有重点在于大量青少年近视防控方面的内容，从视光方面来讲述近视加深的原因与可能性，为何有些人如何用眼都不会有近视的发生等问题。有着众多的视功能训练方法与技巧。针对视功能异常引起近视加深等视功能问题进行了系统的分析与解说。对于投诉方面也做了大量的分析与处理方案。还有针对不同的人群，不同的情况下，如何处理不同的投诉等。
《视光生理状态检查矫正法一煛视光》虽然有从基础性内容开始讲起，但本书不是基础性学习从书，而是给已经有基础的从业人员或眼科医生学习提升的内容，建议从事验光三到五年的人学习最为合适。书中也有一些定配类内容、镜片知识内容等，更好的全面性学习与了解。
《视光生理状态检查矫正法一煛视光》书有着作者大量的临床内容，有不少的实验性分析与想法，由于实验体量不大，对照组太小，无法系统出论文，这些的想法、方式、结果等都有说明，如您有兴趣可与我联系，并进行系统性双盲对照组实验。
业精于勤荒于嬉
行成于思毁干随
点击《详解“美式21项”验光视觉检查法》黄炳南查看
黄炳南老师
经五年时间
全面解释
屈光问题
近视防控
斜弱视专业
有30多万字
编者后述
为了更好服务于广大有视光问题的患者，特别针对于青少年的近视防控、儿童的弱视治疗、参考了大量的大学视光科教材，与国外的一些文献，再与我20多年的工作经验，进行了约十年的一些小实验进行对比，特别是近5年内小实验进行了环比，得到了一些相关性的内容。专门写了如何对近视防控上的心得与临床效果。
十分感谢广大读者，《煛视光》书的出版有着坎坷历程，工作忙老上课，时间较少后来在电脑上写好文稿后，又需要大量的美工，由于太过于专业要求，本书有着210多张解释图片，其中95%以上都是自己设计与美工处理。
本书历经5年编着过程，由于时间较长，前期内容写好后，后期还是进行了修正性处理，但也难免有些地方有疏漏的，十分欢迎广大朋友、老师、学者、视光从业者或眼镜店人士对本书进行矫正。
由于我是一个潮汕人，长期使用方言的原因，让我在写文稿时，对于语文中的主谓宾等语文语法出现瑕疵，普通话的发声也不太准确，导致很多北方的朋友阅读时，出现较有难度的理解所表达的意思，十分抱歉。
本书印刷前特别请了些朋友进行本书的语文方面的审校，十分感谢“孙鹏锐医生、蒋积强、陆苏湘、陈妙班”对本书的语法、用语用词的纠正，特别感谢“孙鹏锐医生”修改很细心与全面。
《视光生理状态检查矫正法一煛验光》
