教学内容：新世纪小学数学三年级上册第86~87页内容
教学目标：
1、通过让学生经历推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，并判断其结果。
2、通过与同伴交流推理的过程，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，并在交流与讨论的过程中，获得良好的情感体验。
教学过程：
一、欢迎来到华侨城小学
师：大屏幕上的这句话大家会读吗？谁来读一遍？
生：welcome to our school
师：今天有很多外地的老师到我们学校参观，看我们同学上课，让我们一起把这句话送给他们好吗？转过身去，一起对客人说——
生齐：welcome to our school
cai课件继续演示华侨城美丽的校园环境。
师：让我们先和客人们一起欣赏一组图片，这是什么地方？
生：我们学校。
师边播放课件边解说：华侨城小学是一所园林式、花园式的学校，一年四季绿树成荫，整个校园都掩映在绿树与鲜花丛中，早在1994年我们学校就被评为国家级绿色学校。我们的校园环境这么好，主要是全校师生都有非常强的环保意识，都能自觉地地爱护我们的校园环境。
二、是谁捡起了校园里的垃圾
cai课件从美丽的校园环境一下切换到地面的一处垃圾上。
师：哎哟，不知哪位小朋友送牛奶盒时掉了一个，一阵风把一片黄叶也吹落下来了，这和周围干净的地面多不协调啊。瞧！有一个人走过来了，你看，他捡起了垃圾，这是谁呢？
生：顾笑童。
师：为什么？
生：头发有点像。
生：我觉得有点像欧慧怡。
师：从哪儿看出来的呢？
生：头发、还有发卡有点像。
生：我猜是陈善乐吧，因为早上我看见她穿的就是这件毛衣。
……
师：到底是谁呢？我再给大家提供一点线索吧。（课件演示捡垃圾的同学的侧面，接着是整个正面）
学生看到画面，一起笑起来，说：是陈善乐！
师：原来真的是陈善乐呀。让我们为善乐这种自觉保护校园环境的行为鼓鼓掌吧。
师：刚才大家在猜这个人的时候，是怎么猜出来的？
（根据学生的回答，分别板书：仔细观察——寻找线索——认真分析）
师：这个过程，这种能力就是我们数学中所说的“推理”，这节课，我们学习“生活中的推理”。
三、了解我们的兴趣班
1、他们参加哪个组
师：刚才我们带客人们参观了校园，下面再去了解一下我们的课外兴趣小组吧。（课件出示第1题）
师指名读题
学校组织了足球、书法和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢书法。
师：谁能用最简单的语言概括一下题目的意思？
（学生回答得不是很准确）老师引导他们：题目说了几个人？几个组？每人参加一个组，没有重复，是吗？到底哪个同学参加了哪个兴趣小组？你能根据题目给出的信息进行推理吗？
学生小组内互相讨论，3分钟后指名汇报。
生1：题目说淘气喜欢书法，他肯定是书法小组的，剩下的笑笑不喜欢足球，那笑笑就是电脑小组的，小明肯定就是足球小组的。
生2，生3：略。
师：说得非常好！刚才三个同学的发言有一个共同的特点，你听出来了吗？
生4：他们都是先确定淘气是书法小组的。
师：为什么他们都要先确定淘气呢？
生5：因为题目直接告诉我们了淘气喜欢书法。
师：也就是说这是一条“直接信息”，是吗？（板书：先抓直接信息）
