一、 教学内容 e: read and act f: listen and repeat
二 、教学目标
1、复习句型：who’s that ______? he’s (she’s) _________. he’s
(she’s) a _____.
are you a _______? yes, i am. / no, i’m not.
2、能正确运用对话中的日常交际用语：come down. all right. don’t climb trees again. yes,sir.
3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
4、了解辅音字母w和z在单词中的读音。
三 、教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
四 、教学难点 有感情地朗读对话并表演。
五、 教学过程
(一) listen to the song: who’s that girl?
(二) free talk:
1、 how are you today?
2、 nice to meet you.
3 、excuse me, are you a student?
4 、are you a new student?
(三) listen and repeat
1、出示图及 walkman, woman, zebra, zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.
2、出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
3、let ss try to read the long sentence.
(四)read and act
1、出示书上的图，听录音数遍，回答问题：
1）who’s the boy in the tree?
2）please say something to liu tao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出 come down, liu tao. 给与加星。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2、听录音，读对话。
3、自读，齐读，分角色读。
4、表演对话。
教学后记：
1、 part f部分句子较长，学生读起来有困难，因而在教学中，我把句子分解为两块，以降低学生朗读的难度。
2、 part e部分对话形象生动，只是don’t climb trees again.一句不易朗读，我们应以旧带新，循序渐进，直至学生完全熟练朗读为止，切不可急燥，囫囵吞枣。
