近年来，经典名著阅读、传统文化在考试中的比重逐年加大，对学生阅读素养、语文能力的考核也在逐步提升。
在高考语文试题中，首次增加文学经典阅读考查，其目的在于：以高考为助力，提升中学对阅读经典的重视；引导教师更好地开展阅读经典的教学实践及研究；促进中小学各学段能根据学生情况，积极有效地开展经典阅读，使经典作品真正走入学生的生活。
《红楼梦》《边城》《平凡的世界》等不仅成为了考生必读的经典名著，更成为今年发散性思维写作的考题。
此外，经典传统文化的传承还体现在将数学文化引入考试当中，如文、理数学试卷中第８题，题目选择了传统文化中极具代表性的符号——围棋，以围棋这一传统文化为背景，通过数学化的运算手段，解决围棋状态空间复杂度的近似计算，从数学的视角欣赏和理解优秀传统文化的博大精深。
文综试卷选择题第３—５题，继续延续—两年对非物质文化遗产节气在地理学习中作用的考查，题目通过研究区域不同节气地理环境变化，引导学生从自然、人文不同角度分析地理现象随时间（节气）演变的规律，将我国传统文化与学生日常对地理环境的认识与学习紧密联系起来；第25题以中国水墨画“墨分五色”的传神技法为题材，促进学生感悟传统文化的丰厚内涵，自觉提高自身的文化修养和审美情趣。
人大附中正高级教师、特级教师李晓风认为，新高考试题多角度、多层面地体现出对中国传统文化内容的考查，不仅有传统文化在不同历史时期的演变历程，还有一些对现代社会的启示意义。
这种引导学生客观评价传统文化，继承、发扬传统文化，辩证分析传统文化内涵并思考传统文化对当今社会经济发展的影响等，有利于使学生提升文化素养、增强文化自信、践行文化自觉。
专家观点
试题博古通今 反映新时代人才培养要求
连中国（北京教科院基教研中心）：的试题在巩固命题成果的基础上，进一步完善，试题结构稳定，在稳定中有变化；试题中古典与现代相融合，厚重与清新相兼顾，既有利于考生的甄别选拔又影响推动学生日常的学习。主要表现在以下三个方面：
首先，试题结构稳定，在与的试题结构基本保持一致的基础上，有变化，有新意。其中，最大的变化就是增加了文学经典名著阅读，在这部分考查当中，试题既注重有效考查的梯度，又在意了对考生阅读个性的尊重；既注重整体把握，又不在细微末节上为难学生；既突破了文体的简单束缚，有感性的表达，又有理性的思辨。
其次，古典回溯与现代意识相融合，厚重沉实与清新别致相兼顾，在体悟历史的过程中，萌生现代意识，引导学生与现代社会、现代世界和谐接轨。如语文试卷的作文“说纽带”一题，一下子便让人想起到古老的丝绸之路，这是我们民族曾有的辉煌；那么在现代意义上，我们这个古老的民族如何再次成为世界的纽带，为现代世界做出贡献，这是一个既古老又现代的问题。
最后，试题既有利于考生的甄别选拔又影响引导了学生日常的学习。高考试题不仅具有选拔性功能，更重要的是将对今后学生的学习产生重要的建构性意义。
图文来源：现代教育报、首都教育
