应试教育的问题在我的看来极大程度降低了中学生的环境内驱力，其结果就是导致现在大部分的中学生学习学不好，玩游戏玩不好，总之就是一事无成。
记得上大一的时候，父母来寝室看，母亲是一名人民教师，作为60年代的人，觉得大学生因该多学习多看书，长大报效祖国，浪费时间去玩游戏这么无聊的事情，我也在思考这个问题，为什么浪费时间？
我一直也问自己这个问题，为什么浪费时间，想来想去是因为大学时期周围教育环境的问题，从小学到初中到高中到大学，我觉得最重要的就是中学时期的教育环境，自己被环境改变过，这个时期错过了就无法回头。对于现在的中学生来说他们的心灵并不成熟，因为他们几乎很少接受过家庭教育，只会一味的去随大流，导致了现在大批的中等生中下等生大批量的存在，为什么出现这样的情况，我来给大家分析一下，因为现在的学校教学环境程度上的教师只能培养班级前20名学生的环境，那在学校为什么会成群的差，为什么会成群的好，为什么有的还会成群的原地踏步，因为他们接受的环境教育不一样，物以类聚，人以群分，如果一个班级50名学生有40名以上都在努力学习，那么他受到和感觉的环境以及气氛就截然不同，在经历的时间内他也会跟随这40个学生步伐，从作业到背书到作业到听课到做题到与同学钻研这是一步步的过程，因此环境是能改变一个人的唯一办法，给孩子谈心、做工作只会让他有一时的热度，并不会改变自己本身的恶习。想而反之一个班级50名学生有40名在玩游戏混日子，我相信剩下的10名学生很快就会坠入深渊，并且无法生还。
能在中学阶段改变孩子的唯一方式就是改变环境，有一个生机勃勃的环境，有一个能让他重获新生的环境，他就会被好的环境而熏陶。我办教育从不追求形式主义，不需要一直有管理人员到位，每天盯着学生死学习，这样只会起极大的反作用，从简单对于每个学生的了解，并且做到与他感同身受。我朋友有常年的腰部病，中考集训期间每次早晨学生跑步他都会跟着一起，有时候累的跑完就摊在地上，我问他：你可以找人看着跑啊，何必自己受罪。他给我回答道：不能因为自己身体的疾病作为推脱责任的理由，我带病跑，学生们就会知道我都没有放弃，他们凭什么还不去努力！听完这个我就深刻明白，他把自己化作为环境，感同身受的学生们就会更加摆渡自己灵魂。再过一周我就看见他带的学生们早晨起床不是闹钟在呼唤着他们，早晨起来跑步、背诵、早习题是自己的信念，每天早晨又是一个新的开始，可能还有几个没有进入状态的，但是过了2到3周我就发现全体学生都已经进入最佳状态，每个学生被感化了，被周围每个同学散发着积极向上的环境感化了。最后所有参与集训的学生不仅是学习的改变，我觉得最大的改变是各个习惯的改变，懂得感恩、懂得自主、懂得团结、懂得生活。
中国应试教育到底危害了谁？谁也没有危害，很多人批判中国的教育，因为每个教育都是随人而定的，教育的本质是教书育人，教书和育人两个方面我只觉得后者更加重要，先育人后教书，先培育出好的环境，再去教出好的课堂，但是中国的大部分教师只会教书不会育人，很多教师在塑造教育的环境中可能一句话一个动作就能改变孩子的一生，同样，也可以毁了孩子的一生，很多教师不能被尊称教师，只能苟询称号为：教书者。
