李明/ 行走在“实效教育”的路上
8月，婺源县朱子中学建成开学。几年来，朱子人筚路蓝缕，在前进的道路上奋力奔跑，付出、辛苦，充实、收获，教育管理日臻完善，教学质量日益提高，办学影响日趋扩大，幸福指数日渐提升……学校的稳步发展源于这里有一位低调务实、讲求实效的校长——李明。
李明，一位从教三十余年的物理人。他是江西省首批中小学正高级教师，江西省特级教师，江西省教育学会学术骨干。他连续多年参加江西省中考物理命题，并多次担任命题组组长。他矢志不移，初心不忘，以人民教师为荣，以教书育人为本，勤教不息，钻研不止，在教育这一方热土上辛勤地耕耘，做出了不凡的业绩，获得很多的荣誉：他多次被评为市、县“优秀教师（班主任、校长）”；多次被授予全国初中物理竞赛 “优秀指导教师” “金牌教练”的称号；被聘为江西省教育技术培训专家，被评为婺源县首届“书乡名师”， 被聘为江西省教师高级专业技术资格评审委员会执行评委。入选国家“万人计划”教学名师候选人……
就是这样一位载誉无数的物理人，在8月踏上校长的岗位后，他即从教育的使命出发，为朱子中学求得教育的实效，上下求索，殚精竭虑。
更新理念，努力创新，他是一名实效育人的引领者。
朱子中学是一所年轻的学校，发展潜力很大，但地处城乡结合部，生源参差不齐，教育的实效决定着学校的发展，作为学校的掌门人，他深知这一点。扛起朱子中学的大旗后，他便以促进学生、教师、学校的发展为己任，立足教育实效，转变思想，推陈出新，确保学校的高品位发展。
他注重德育教育，倡导全员育人理念。他常挂在嘴边的一句话是“一个学生品行不端，那教育就是失败的，教育的根本是育人。”为加强学生的品德教育，达到立德树人的目的，他从“三随手（随手捡垃圾，随手关电源，随手关水）”“光盘行动”等细节入手，注重学生良好行为习惯的养成教育。在此基础上确立起“立人”（七年级）、“立德”（八年级）、“立志”（九年级）的阶段性德育培养目标，并以“家长会”“家访”“微信群”等形式的家校互动来推进，以“演讲”“文艺汇演”等团队活动来强化，以学校自行开发的“学生成长评价系统”来管理，以班级评比来保障，取得了良好的教育效果，学生的养成教育得到很大的提升，许多家长对学校都是赞赏有加。同时他极力倡导全员育人理念，要求全体教师以精细的管理约束学生，以耐心的教育改变学生，以真诚的关心感化学生，努力营造人人想育人、人人肯育人、人人会育人的良好氛围，让朱子中学的每一个学子都能达成“做真人，做成事”（校训）这一目标。
他也注重校园文化的濡养功能。学校名为朱子中学，“传承朱子思想，打造儒雅校园”是学校发展的定位，也是他的追求。学校成立校园文化建设领导小组，按以朱子文化为核心兼具中华传统文化的高标准来建设。几年来，学校展朱子诗词，树朱子铜像，开“活水”方塘，编校本教材，安置文化石，建朱子文化长廊，演传统“释菜礼”、设计校徽等，大力挖掘朱子文化内涵，以直观、通俗的形式呈现，以期学生在耳濡目染之际就能受到潜移默化的影响。同时他以制度建设来规范教师行为，加强队伍建设，促使他们在精神风貌、团队意识、敬业精神、专业素养等方面都有新的提升，从而更好地为教书育人服务。
他还注重“走出去，请进来”，加强同发达地区学校的联系，巧借他山之石来攻玉。学校先后和上海时代中学、广东顺德凤城实验学校、江苏通州育才中学等签约结成合作学校，请进或派出教师到校进行课堂展示、交流研讨，展开教育对话等，从而让学校老师紧跟时代步伐，更新教育观念，学习教学教法，提高自身素质。同时学校和江西师范大学、上饶师范学院等高等学府建立起合作共建关系，利用高校优势的教育资源来为学校的发展服务。
身体力行，躬亲示范，他是一名实效研究的探索者。
专注课堂，深入生活，潜心研究，他其实是一名研究型校长。多年来，他一直奋斗在三尺讲台上，他会扛辆自行车进教室，会把厨房用具搬上讲台，会对着天空指指点点——生活处处有物理。他探索，他研究，他以学生最喜欢的教学方式来授课，学生于是都喜欢上了“校长的物理课”。他的既严谨务实又灵活多变的教风也为青年教师树起了标杆，许多的年轻教师都纷纷拜他为师，学校的朱广平、查建亮等老师在他的指导下就迅速成长起来。他也不断地对自己的教研成果进行总结，并形成文字。，《探究摩擦力的大小》在江西省第七届计算机与网络物理教学成果竞赛中荣获一等奖；，他在江西省第五届中学物理创新教学大赛又荣获一等奖；他的多篇论文在《中学物理》《中学物理教学参考》《中小学实验与装备》和《江西教育》等刊物上发表；主编或参与编写书籍出版的有《中考能力大提升》、《科学探究初中物理实验》《中考新评价》等；省级课题《初中应用物理知识竞赛与常规教学的相关研究》《农村初中物理实验开发与促进教学的相关研究》均已结题，颇受好评。他也因此多次被省、市、县教育部门聘为师资培训教师，至，连续在华东六省一市物理教学专业委员会年会中进行专题讲座、示范说课和课堂点评等，受到与会老师的高度赞誉。
这些年来，他以物理学科的实效课堂研究为先导，推动学校其他学科的实效课堂研究，让教师们在研究、实践中去不断地“折腾”，他深信一名教师亲身经历实效课堂研究的洗礼，并锲而不舍地坚持下去，一定会有所收获。事实正是如此，学校一大批年轻教师就在“折腾”实效课堂教学中迅速成长起来，这些教师有的在省市教学竞赛中获奖，有的被评为市县学科带头人，有的教研成果被广为应用等，教师的成长为学校带来了生生不息的力量，极大促进了学校的发展。
悉心指导，诚心帮助，他是一名实效辐射的热心者。
近几年，只要有时间，只要有机会，省、市“送课下乡”活动他都不会落下，全省各地也都留下他辛勤的身影，他说他希望通过讲座、示范课等形式，来传播自己的教学成果，让它辐射开去。我县的许多中学都经常请他去指导，他也很乐意去指导那些年轻老师，将自己多年积累的宝贵经验毫无保留地传给他们，帮助他们解决教学中遇到的难题。他指导的青年教师在全国中学物理创新大赛、全省物理教学大赛、全省中学物理创新教学大赛中均有不俗的表现。作为校长，他还启动“青年教师成长规划”，他说他要举全校优秀教师之力去带动青年教师更快更好地成长起来。
规范有序，严密细致，他是一名实效管理的执行者。
身为物理老师，又是校长，他把课堂教学中的严谨精细很好地注入到学校的管理中去，在推进学校科学管理、规范管理、精细管理上下足功夫。他积极倡导学术引领、关注过程、文化自觉、传统浸润，逐步形成既抓大放小、又注重细节，既分工合作、又敢于担当，既从严要求、又柔性灵活的管理风格。在履行校长职责过程中，坚持让自己沉到教师中去，上课，听课，评课，交流，研讨；坚持校务公开，重视发挥教代会参与学校管理的作用，重视激励广大教职工的主人翁意识和追求上进精神；倡导团队协作，强化过程监测，充分发挥学校各部门的积极性和创造性，以高标准、快节奏、重时效的工作作风，影响带动身边的同志，使整个学校管理团队的目标责任、求实奋进的意识和学习力、服务力和执行力不断强化，这些都是他为学校严密细致的实效管理倾注心血的结果。
如今，朱子中学的发展一年一个台阶，教育教学质量跻身全县前列，各类赛事捷报频传，学生素质得到极大的提高，教师们得到迅速的成长，同行、家长及社会各界好评如潮。
“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”这些年来，站在教育这一精神高地上，怀着对教育无比挚爱的情怀，他编织着自己“实效教育”的梦想，倾注着自己满腔的热情，怀揣初心，砥砺前行。他坚信，美好的教育理想在不久的将来很快会实现，朱子中学未来的道路会越走越宽，越走越好，婺源教育的明天会更美好。
他，正满怀信心地行走在“实效教育”的大道上……
稿件来源：朱子中学
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