都说腹有诗书气自华，很多家长希望能让孩子多阅读。
但总有不少家长埋怨，“给孩子买了各式各样的书，自己也坚持陪孩子读书，但是孩子总静不下心来读书，对阅读提不起兴趣等等”。
其实阅读并不是塞给孩子一本书，规定他看完就可以了，阅读，最重要的是培养孩子的“阅读习惯”，是需要一定的方法加以引导，让孩子感受到阅读并不是一件枯燥乏味的“任务”，而是一场场有趣的体验。
那么怎样才能让孩子体验到阅读的乐趣，从而让孩子爱上阅读呢？以下的方法，各位家长们可以学起来哦！
01、给故事画一张时间表
就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。
把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。
提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。
02、我是小记者，学会提问题
和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。
03、编写故事的前传和后传
读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？
同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？
比如，读了《小王子》，小王子在外面遇到了哪些人呢？这里面会有什么故事呢？
04、换一个角度读故事
读完书最重要的是思考，孩子可以想象站在另个角度思考故事发展。
站在配角的角度，故事将会如何不同呢？你可以是一滴水，一朵花，太阳或者是小房子，你是怎么看这个故事的呢？
这样一来，这个故事就有了好几个版本。
05、比较故事书于电影或动画片
很多孩子比起图书来说，更喜欢动画，动画具有更多的趣味性和画面感，大多数故事如今都有动画版，在孩子没兴趣看书的时候，可以先带他去看动画版，由动画引起孩子阅读的兴趣，然后再让他看书，做一个过渡，让他留心观察，仔细对比其中的不同。
不同年龄的孩子发展特点不同，所以针对他们的阅读方法也各有侧重。下面是根据孩子年龄、正常阅读反应，给家长们的建议：
1～2岁
会重复一些句子，喜欢模仿。阅读一些语句简单重复的故事，便于孩子模仿。
2～3岁
会复述一些故事，语言渐渐丰富。选择轻松的时间进行阅读，多给孩子阅读一些情节有趣的故事，让孩子感觉阅读是自由轻松的事情。
4～6岁
喜欢反复阅读一本书，爱在听故事的时候提问。尽量有耐心地满足他们的要求，适当回答他们的问题，回答不了的问题可以反过来问问他们是怎么样想的。
7～8岁
已经有了一定自主阅读的能力，喜欢和自己的生活有密切联系的故事。
为孩子准备一些文字量少的读物，满足他们自己读书的欲望；同时为他们读一些篇幅比较长的童话故事，每天读一点，保持他们每天在固定时间听故事的习惯。
9～10岁
有了一定的理解能力和表达能力，喜欢讨论书里的人和事。
多和孩子讨论他们喜欢的作品，可以讲一些书的背景，比如作家的故事；继续保持每天朗读一段文章的习惯，可以选择一些有文学气息、文字优美精炼的作品，只读一部分，其余的部分鼓励孩子自己去读。
11～12岁
视野更加开阔，同时也开始有明显的阅读上的喜恶的倾向。
有意识地引导孩子发展自己的兴趣爱好，同时也要多推荐孩子阅读和他的兴趣有关联的其他书籍，让孩子不至于因为个人的喜恶导致知识面过窄。
最后在陪伴孩子阅读的成长路上，这六个阅读的小原则也很重要哦~
01.树立阅读习惯，不怕早也不嫌晚
孩子出生后，就可以读有韵律的童谣给TA听，不用怕TA听不懂。阅读什么时候开始都不会早，当然也不会嫌晚。只要爸爸妈妈意识到了阅读的重要性，马上行动就对了。
02.阅读当中，互动至上
有了互动，亲子阅读就上升为亲子交流，爸爸妈妈和孩子之间会形成更多的交流密码。
03.阅读要具有“游戏精神”
尤其对小年龄段的孩子，游戏是成长途径、学习方式、生活内容，亲子阅读只有具有游戏性，才符合宝宝的需要。
04.充分尊重孩子
刚刚也说到，亲子阅读的主角是孩子，所以在选书和共读方法上，爸爸妈妈一定要尊重孩子年龄发展特征和个体的兴趣爱好。
比如，幼儿的注意力时间很短，共读的时间不宜设定过长，如果达不到也不可批评孩子不专心，这种不尊重孩子心理特点的做法会让孩子产生反感。
05.成为彼此的阅读伙伴
爸爸妈妈不能有“陪公子读书的心态”，应该把自己定位为孩子的阅读伙伴，像孩子一样有游戏心，且全程全心全意。
06.最重要的就是“坚持”
阅读习惯的养成非一朝一夕所能成事，需要长时间的实践，相信通过爸爸妈妈的坚持与温柔的陪伴，孩子一定能爱上阅读。
