很多调皮好动的孩子的家长，大约都会有着相同的经历，孩子太活泼好动了，上课也不好好听课，平时写作业也坐不住，所以很多家长开始怀疑孩子是不是有多动症啊，有的家长甚至带孩子去医院检查，其实好动和多动症是有着本质区别的，也就是说好动不等于多动症。
但我们又不可否认好动与多动之间存在一定的联系，好动与多动的孩子都有注意力不集中的表现，而长期的注意力不集中会使儿童从调皮好动最终发展成为多动症。
中医儿科专家王东记主任表示：作为家长一定要正确区分孩子是正常的调皮好动还是患有多动症，充分意识到孩子注意力不集中问题是需要家长密切关注的成长问题。
儿童多动症的表现
01
注意缺陷
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。
孩子常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心；
在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误；
注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业；
做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务；
平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
02
活动过多
表现为经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去；
在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬；
难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。
03
行为冲动
在信息不充分的情况下快速地做出行为反应；
表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果；
在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
04
学习困难
因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。
05
神经系统发育异常
患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。
06
品行障碍
注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。
品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。
儿童调皮好动的表现
01
活动过多
小孩子好动常常手脚不停、坐不住，上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险，喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。
最能说明这种孩子的症状就是‘猴子’，一刻也不停下来，上课经常搞小动作，身旁能玩的小物件，他玩个遍，觉得还不过瘾就去打扰其他同学学习，摸摸这个同学的头，抓抓这个同学的辫子，闲不住的，个别孩子甚至在过张路时，乱闯红灯，非常顽皮!
02
注意力集中困难
小孩子好动注意力短暂、易因外界干扰而分心，不能自始至终地做完一件事，跟其他小孩子相比，他们小动作多，经常东张西望或走神开小差等。
03
冲动任性、情绪易激动
小孩子好动自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。
这个症状的孩子，经常逆家长的意思，稍有自己不满意的地方，就念念叨叨，说大人的不是，还哭闹着要求家长按照他的要求做，否则就会乱摔家里的东西，把家搞得乌烟瘴气。
正常的好动与多动症之间的区别
（1）正常好动的孩子，虽然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散；而多动症的孩子做不到。
（2）正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住；而多动症的孩子却不能控制自己。
（3）正常孩子作快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如；而多动症的孩子却表现得很笨拙。
（4）好动的孩子都是社交小能手，但是多动症的孩子却有着社交障碍，这一点的区别是很明显的。
患上多动症要到专业机构就医
据了解，儿童多动症是大脑内某种神经递质的传递功能失调所致，从而引起儿童多动不宁、冲动任性、睡眠障碍、注意力不集中、学习困难等症状。对儿童多动症，临床上一直以来用一种中枢兴奋剂来治疗。通过长期医学观察证明，这种药物对多动症的疗效是积极的和有效的。
王东记主任表示，目前，由于这类中枢兴奋剂药物在我国是属于毒麻类管制药品，严格控制使用，因此一些医生不敢开药，再加上很多患儿家长从药品说明书上了解到其副作用后不敢服用，或擅自中途停服药物，使得许多多动症儿童得不到长期有效的治疗。从目前我国临床现状来看，可供治疗多动症的药物种类的确很少，只有通过综合体系治疗才能够有效地治疗儿童多动症。
因此，王东记主任强调，孩子一旦被怀疑为多动症，家长应该带孩子到专业机构接受检查和确诊，并应该严格遵守医生的治疗要求，不宜“有病滥投医”。
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