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9月27日下午，阳光火辣，走马中心小学以“在语文课堂中如何提高小学生的阅读能力”为主题的交流会正在如火如荼进行中，中小全体行政、全校语文老师参与会议，中心学校主管教学的朱庆华校长到会指导。
会议由中心小学主管教学工作的副校长朱华文主持。首先语文老师轮流发言，畅谈在语文课堂中如何去提高小学生的阅读能力。所有老师结合自己工作实践与大家分享教学心得，同时深入剖析本班在语文课堂存在的不足。
曾老师认为在语文课堂中要加强学生的朗读训练，要善于抓住重点语段理解课文内容，升华课文主题。胡老师认为“兴趣是最好的老师”，首先要提高学生的阅读兴趣，课堂中加强对学生阅读方法的指导。肖老师认为培养学生良好的阅读习惯很重要，可以好好利用“顺口成章”这个学习软件来促进学生自学。刘老师则提到班级阅读打卡，自己对学生课后阅读的指导。王老师谈了自己对部编教材的编写用意的理解，觉得教师要搞好语文阅读教学，就要认真钻研教材和教参……大家踊跃发言，从不同层面发表意见，同时在剖析自身不足时找到了一些共性问题和困惑。
接着校长彭梦辉给大家作了理论培训，她强调了阅读在语文教学中的重要性，对大家提出了两个方面的要求：一是要加强理论学习，明确方向。要反复研读《语文课程标准》的把握住《语文课程标准》里面提出的阅读目标，要将阅读目标贯穿落实到语文课堂中，并要认真钻研部编教材教参，要学习好教研室王海涛老师分享给大家的《阅读与语文教学的有机融合》一文。二是要注重教学方法和策略，提高实效性。并和大家分享了四个方面的教学策略：培养阅读兴趣和阅读习惯、教师阅读引领、重视阅读方法的指导、改进阅读教学模式强化个性阅读教学。
最后中心学校主管教学的朱庆华校长作了指导性发言。他充分肯定了中心小学本次交流会召开的必要性，他从大家的发言中看出中心小学从校长到老师，都是在务实勤勉敬业地工作。他从中高考改革到现代社会需求分析了“阅读理解能力是所有能力的核心”，为大家解读了阅读能力包含的内容，谈到阅读方法的指导时以教本为例，抛出问题和老师互动，生动形象地详析了阅读方法和策略的应用，还给全体老师布置了作业：1、认真钻研《语文课程标准》，规划好本学期课文教学要采用的阅读策略。2、将理论学习运用到教学实践，准备好下阶段磨课研课。
会议进行了近三个小时，本次交流会的召开让老师们受益匪浅，如重注血液，为语文阅读教学更好地导航护驾。
主编：谢娴能
责编：杨炜丹
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