汉语拼音，是小学生打开知识大门的金钥匙。只有学好了汉语拼音，小学生才能说出标准的普通话，才能正确地认读生字，才能进行有效地阅读和写话。所以，学好汉语拼音是低年级学习的奠基性任务。
本学期开学第一天，一位家长等到我办公室没了人，才“偷偷”溜了进来。只见她心神不宁，支支吾吾，好像有什么愁心事。我让她坐好，过了一会，她才说了她的心里话。
原来，她的孩子今年读一年级；这个孩子哪里都好，就是发音不准，总是把“哥哥”说成“的的”。她之所以找我，是担心孩子的同学会嘲笑他。
听她说完孩子的事，我想了一想，满怀信心地说∶“不用担心，一周时间就能改好。”最后，那位家长在半信半疑中离开了学校。
这个学生发音有什么问题呢？声母g和d分不开。
以前，我也遇到过这样的学生。
他们之所以发音不准，是因为没有掌握正确的发音方法。根据语音学发音规律，一个语音（准确说是音素）只有一个发音方法，用什么发音方法就会发出什么声音，不同的人用相同的发音方法发出的音是相同的。
这个学生之所以会出现这种情况，原因应该是在他的父母身上。父母，是孩子语言学习的启蒙老师。当孩子开始模仿发音时，如果尝试了错误的发音方法，但父母没及时发现和纠正，时间一久，他们就很难正确发音了。
在课堂上，针对这名同学，我告诉全体小学生，每个人都有不足的地方，大家不能嘲笑别人；况且，大家都帮助这名同学，他的不足之处很快就能得到改正。
在教授声母g是时，我专门走到这名学生面前，让他仔细观察我的发音方法；然后鼓励他，张开嘴，慢慢发音，一遍又一遍，从他口腔迸发的气流越来越猛烈——他学会了！
教室里响起了热烈的掌声。
为了让他巩固学习成果，要求他不论在家里，还是在学校，一有时间，就大声朗读下面三首儿歌∶
儿歌一∶鸽子送信g、g、g，蝌蚪戏水k、k、k，小孩喝水h、h、h。
儿歌二∶小哥哥，爱白鸽。喂完鸽，唱支歌。哥与鸽，笑呵呵。
儿歌三∶哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌。咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
一周下来，这个学生对声母g的发音方法已经掌握得比较熟练。他的父亲专门来到学校，与我紧紧地拥抱在一起∶他没想到，孩子四五年的发音错误，居然能在一周里得到纠正。
