#教师资格证考试#【幼教科目二】幼儿园各类游戏活动的指导
01
幼儿园各类游戏活动的指导
课后练习
例题1：
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
「答案」：不同年龄班，角色游戏观察的要点和目的不一样，具体表现为：
（1）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。目的：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，游戏的情节和发生纠纷的原因。目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系；幼儿能否合理地按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。
例题2：
角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表。问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。
「答案」：
教师提供价目表这一做法不适宜。
（1）原因如下：
①角色游戏是指以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏，是幼儿期最典型、最为特色的游戏形式。因此，教师需要有针对性地采取适当的游戏指导措施促进幼儿角色游戏的进行，从而促进幼儿的发展。
②题干中显示的是大二班的幼儿开展的角色游戏。大班幼儿角色游戏的特点在于游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；他们处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；在游戏中自己解决问题的能力增强。
因此，题干中幼儿教师为了提升游戏水平，自行确定理发店价目表的做法是不恰当的。
（2）具体建议如下：
①教师首先应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性。材料中，该教师应引导儿童一起结合自己的经验商定在理发店内的不同服务内容及其价目，培养幼儿自己解决问题的能力。
②教师要观察儿童游戏的意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助。材料中，教师可以观察了解幼儿在游戏中的表现，针对幼儿自己制定的价目表对幼儿进行随机语言指导。
③允许、鼓励儿童在游戏中探索、创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。材料中，教师可以先让幼儿分组制作价目表，再通过讲评的方式让幼儿相互学习，从而激发幼儿参与游戏的兴趣，提高游戏水平。
#教师资格证考试#【幼教科目二】幼儿园各类游戏活动的指导
01
幼儿园各类游戏活动的指导
表演游戏的特点与指导
课后练习
例题1：
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
「答案」：不同年龄班，角色游戏观察的要点和目的不一样，具体表现为：
（1）小班观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。目的：注意规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。
（2）中班观察要点：游戏主题是否稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，游戏的情节和发生纠纷的原因。目的：指导儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解决简单的问题，引导幼儿分享游戏经验。这是角色游戏的中级水平。
（3）大班观察要点：游戏主题能否主动反映生活经验和人际关系；幼儿能否合理地按照自己的意愿计划游戏，解决问题的能力是否提高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。
例题2：
角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表。问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。
「答案」：
教师提供价目表这一做法不适宜。
（1）原因如下：
①角色游戏是指以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏，是幼儿期最典型、最为特色的游戏形式。因此，教师需要有针对性地采取适当的游戏指导措施促进幼儿角色游戏的进行，从而促进幼儿的发展。
②题干中显示的是大二班的幼儿开展的角色游戏。大班幼儿角色游戏的特点在于游戏主题新颖，内容丰富，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；他们处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；在游戏中自己解决问题的能力增强。
因此，题干中幼儿教师为了提升游戏水平，自行确定理发店价目表的做法是不恰当的。
（2）具体建议如下：
①教师首先应根据儿童游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性。材料中，该教师应引导儿童一起结合自己的经验商定在理发店内的不同服务内容及其价目，培养幼儿自己解决问题的能力。
②教师要观察儿童游戏的意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助。材料中，教师可以观察了解幼儿在游戏中的表现，针对幼儿自己制定的价目表对幼儿进行随机语言指导。
③允许、鼓励儿童在游戏中探索、创造，通过讲评让儿童相互学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。材料中，教师可以先让幼儿分组制作价目表，再通过讲评的方式让幼儿相互学习，从而激发幼儿参与游戏的兴趣，提高游戏水平。
