教资考试：认知过程快速记忆方法
认知过程：记忆口诀：感知注记思象
6个过程：（1）感觉、（2）知觉、（3）注意、（4）记忆、（5）思维、（6）想象
(1)感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。它是我们认识客观事物的第一步。
根据刺激的来源可把感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉。内部感觉是由有机体内部的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉、内脏感觉(包括饥渴﹑饱胀、窒息等)。
(2)知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。例如，我们看见一个红红的苹果，听到一首动听的歌曲，而不是只看到红色的、圆形，或者只听到高音或低音，乐音或噪音，这些就是对客观事物的整体属性的反应。这就是知觉现象。
（3）注意
（4）记忆：是人脑对过去的经验保持和再现（回忆和再认），即通过识记、保持、再认或回忆三个基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。再认是对已经识记的事物再度呈现时仍能认识的心理过程。回忆指头脑中重新浮现出过去经历过的事物或形成的概念，是由一定的外界条件引起的。
（5）思维：是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。是人类认识的高级阶段，它是在感知基础上实现的理性认识形式。具有间接性和概括性两个基本特性。
（6）想象
成语速记口诀#公考#
一年级数学必会算数口诀歌，真没想到算数还有口诀，难怪那些学霸们轻松就算了出来，家里有孩子的，保存下来，没事让孩子多看看这些算数口诀，把这些凑十法、破十法、借十法、平十法口诀背熟，非常有助于提升孩子的算数能力。#教育听我说# #教育#
一年级拼音速记口诀，收藏着，等宝宝一年级了用。
一年级上册语文汉语拼音重难点知识梳理——汉语拼音口诀大全和学拼音的重点难点详解
一年级数学必背口诀大全，轻松搞定数学！
九月份上一年级的小朋友必看！
#学习进行时# 二十五天复习法
第二天
背诵技巧
如何背诵知识点？
首先认清楚知识点所属章节，先看一遍概念，帮助理解。再看速记口诀，背下来。
背到合上书本、笔记，看一眼章节知识点或考试名，能迅速写下口诀或者是内容
若背不出口诀或原文，根据口诀无法扩写出。就要继续背，背到能写出来为止。
必背考点
①德育原则
一，导向性原则，正确的政治方向
二因材施教原则，一把钥匙开一把锁
三，知行统一原则，以身作则，严于律己
四，长善救失原则，提高学生自我认识，自我评价能力，启发思考，克服缺点，发扬优点
五，疏导原则，讲明道理，循循善诱，以表扬激励为主
六，严格要求学生与尊重学生相结合原则，爱护，尊重学生，对生提出的要求要认真执行，监督做到
七，正面教育与纪律约束相结合原则
坚持讲道理，以理服人。并严格执行遵守集体公约
八，教育的一致性与连贯性原则，统一社会，家庭，学校的配合，以学校为中心的三位一体
九，集体教育和个别教育相结合
②德育方法
说服教育法，摆事实，讲道理
榜样示范法，点名向某人学习
实际锻炼法，让学生参加某活动
情感陶冶法，潜移默化，环境
道德修养法，自我反省
品德评价法，奖励，惩罚
③教学原则
一，直观性原则
二，启发性原则
三，循序渐进原则（系统性原则)
四，量力性原则（可接受性原则)
五，巩固性原则
六，因材施教原则
七，理论联系实际原则
八，思想性（教育性）与科学性相统一原则
④教育研究方法
一观察法，借助感官或者仪器
二问卷法，书面回答
三访谈法，谈话
四教育实验法，中国关系
五教育叙事研究，叙事讲故事
六教育行动研究，从实践中来，到实践中去
七个案法，特殊或典型案例
八比较研究法，分析比较
九，经验研究法，上升为理性认识
十，历史法，过去，现在，未来
11，作品分析法，研究作品
⑤教师专业发展
一，老师专业发展的内容
道德素养（忠于教育事业，热爱学生，为人师表)
知识素养（政治理论，学科专业知识，科学文化知识，教育科学知识)
能力素养（语言表达能力，教育教学能力，组织管理能力，反思调控能力)
心理素养（高尚的师德，愉悦的情感，健康的人格)
二，教师专业发展的方法
观摩和分析优秀教师的教学活动，
开展微格教学，
进行专门训练，
进行教学反思。
三《小学教师专业标准（试行）》
专业理念与师德，职业理解与认识对小学生的态度与行为，教育教学的态度与行为，个人修养与行为
专业知识，小学生发展知识，学科知识，教育教学知识，通识性知识
专业能力，教育教学设计，组织与实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展
⑥身心发展一般规律
顺序性，简单到复杂
阶段性，不同时间段，不同特征简单来说不同年级
不平衡性，关键期，有快有慢
互补性，扬长避短，长善救失
个别差异性，一把钥匙开一把锁
⑦影响人的身心发展的因素
遗传是前提
环境提供可能、现实性
学校教育起主导作用
个体主观能动性提供决定性
⑧确立我国教育目的的理论依据
特定的社会政治经济文化背景，
受教育者的身心发展规律，
人们的教育思想。
我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。教育生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
⑨学生观
一，以人为本的学生观
1.学生是发展的人：学生身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人
2.学生是独特的人：学生是完整的人，每个学生都有其自身独立性。成人与学生之间存在巨大差异
3.学生是具有独立意义的人：学生是学习的主体，学生是不以教师意志为转移的客观存在，学生是责权的主体
二，全面发展的学生观
全面发展的教育组成部分
德育，灵魂统帅方向
智育，前提和支持
美育，动力
体育，布置基础
劳育，综合表现
三，教育公正，面向全体学生
入学机会均等，教育过程中机会均等，取得学业成功的机会均等
⑩教师观
一，教师角色的转变
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型开放教师
二，教师行为的转变
在对待师生关系上，新课程强调、尊重，赞赏
在对待教学上，新课程强调帮助、引导
在对待自我上，新课程强调反思
在对待其他教育工作者上，新课程强调合作
素质教育的内涵：
素质教育以提高国民素质为根本宗旨
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
优秀的老师就是这么有才，把成语汇编成“成语记忆口诀”这120对成语记忆口诀一背就会，赶快收藏学习吧！
这位老师真是太用心了，为了学生能学好数学，一口气将一年级数学速算口诀全整理出来了，看完之后，真是被惊艳到了，真没想到原来小学就有这么多算法口诀，难怪那些学霸速算那么厉害！
家有孩子的，尤其是孩子速算、口算特别慢的，抓紧保存下来，让孩子把这些速算口诀看一看，尽早掌握好每一种算法的口诀，并且平时多做一做口算题的练习，坚持一段时间，就能让孩子的口算能力提高一大截，越学越好。#家长百问百答# #教育听我说#
借十法凑十法训练四册
一年级上册数学，凑十法，破十法口诀（有需要收藏）
