不知不觉已经到了6月份了，眼瞅着就要到9月份小学新生入学了，很多家长都开始互相打听要不要给孩子报个幼小衔接班？报哪个机构比较好？小学一年级最新的课程要求是什么？孩子上了小学能不能跟的上进度？这种迅速蔓延的焦虑情绪搞得幼儿园中班的家长们，也开始跟着紧张起来。
通常家长们普遍焦虑最多的表现在两个方面：
第一，一年级拼音部分教的很快，一带而过，孩子如果没有拼音和部分汉字基础，会跟不上教学进度，学习会很吃力。
第二，孩子不适应小学的学习方式和环境，会遭受挫折，对学习和学校产生反感。
针对家长们这两方面的焦虑，我提出一些个人的小建议：
第一，关于学拼音和汉字。
其实大家完全没有必要这么焦虑，根据我考证的网上各地不同小学一年级的教学大纲，也咨询了身边好几位小学老师，关于拼音这块，最少教学时长在1到1个半月左右，可以学的比较扎实，完全不存在教个2节课就结束的情况，不必过于担心。
在孩子幼儿园大班的时候，我们就可以有意识的给孩子看一些拼音、识字类的动画片，这里推荐一部识字动画，叫《字有道理》，每一集讲一个字的由来、演变和写法，还是挺不错的。孩子都喜欢看动画片，用这种方式教会孩子学习基本的拼音和汉字，孩子一般都不会排斥。我们只要每天花一点时间陪孩子回忆一下今天看动画片学了什么内容，纠正一下孩子的发音和写错的字就行了，不必搞得像辅导作业一样的严肃，轻松一些，慢慢来，保护孩子学习兴趣为主。
平时还可以给孩子读一些带注音的绘本，读的时候用手一个字一个字的指着给孩子读，不必一个字一个字刻意的去教，孩子看多了自己就会认识一些常用的汉字。
还有就是孩子握笔的姿势需要尽早纠正，不一定是学写字的时候，平时画画也是一样，画画也能锻炼握笔姿势，早点帮孩子掌握正确的握笔姿势，以后上学写字要省很多功夫。
第二，关于让孩子养成良好的学习习惯，适应小学的学习环境。
小学不同于幼儿园，对孩子的日常行为和课堂纪律要求会更高一些。
我们在日常生活中要教会孩子管理好自己的行为，让孩子知道自己不同的行为会导致什么样的后果，老师会怎么对待你，同学会怎么对待你。只有在充分认识到自己行为后果的基础上，孩子才会配合我们纠正一些错误的行为。
上小学最重要的就是课堂上要认真听老师讲课，不认真听，听不懂，学习效果就会打折扣，课后作业就不会写。所以平时还要训练孩子“听话，复述”的能力，比如平时给孩子讲一些发生的事情或者故事，跟孩子一起讨论，锻炼孩子充分理解别人说话的意思，为以后上课能理解老师讲课的内容，达到更好的听课效果做准备。
办理入学手续的时候，让孩子全程参与，有新生欢迎仪式的话一定要参加，让孩子认识一下新老师和同学，带孩子参观一下教室、操场、食堂、厕所，让孩子提前了解未来的学习环境，排除陌生感。
第三，关于幼小衔接班的选择。
家长们注意千万不要被一些教育机构的营销套路洗脑，总担心孩子“输在起跑线上”，为了缓解自己的焦虑情绪，让孩子成为了教育机构赚钱的工具。
所谓的幼小衔接只是在“抢跑”，学的一些知识只是现阶段看起来有用而已，把时间拉长点，对于孩子一生的发展来说，还能起到关键作用吗？
根据我了解到的情况，上过幼小衔接班和没上过的孩子之间，学习上的差距最多也就半个学期左右，不是很明显。没上过幼小衔接班的孩子，在最开始的阶段会有点不适应，只要家长积极配合，完全可以应付，随着对新知识的理解吸收和持续的学习兴趣，成绩会慢慢起来，迎头赶上。而那些上过幼小衔接班的孩子，因为很多知识都学过，没有太大的新鲜感，所以学习上不会太用心，上半学期因为吃老本，成绩还可以，到了下学期就会有明显的下滑。
那是不是完全没有必要给孩子上幼小衔接班了呢？
答案是，不一定。
主要看你想教会孩子什么？
其实，一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识，那是什么呢——是学习如何了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够培养主动的学习习惯；是能够体会单纯学习知识的乐趣；是能够形成终身成长的思维模式。
所以，我们挑选幼小衔接班，也要围绕小学一年级的核心学习任务来，而不是应付一年级入学的门槛。
市面上有很多学前教育机构，夸大了幼小衔接的重要性和一年级入学门槛，目的就是为了消费家长们的焦虑，给孩子报班。有些幼小衔接教育机构的课程或者APP中，甚至出现了小学奥数、初中物理和化学、少儿口才等比较高深的课程。其实这样没用，速度越快越深入不了，只会适得其反，浪费孩子大量的精力，也消磨了他学习的兴趣。
真正好的幼小衔接班要教会孩子这2件重要的事：
第一，学会理解课堂的规则。
幼儿园的课堂纪律还是比较宽松的，玩为主，学为辅，对于讲话、打闹的小朋友老师也不会太严厉的批评，课间还有零食和游戏，中午还有午睡，整体的环境氛围比较轻松。
而小学课堂就不一样了，一堂课45分钟，不仅要能坐的住，还要盯着老师，理解老师讲解的内容，不要讲话，不打扰别人。这对孩子来说可不是一件容易的事，在正式进入一年级之前，体验一下这种静态授课方式，还是很有价值的。
第二，提前暴露孩子在未来的小学生活中可能会出现的一些问题。
很多老师反映，在一年级刚入学阶段，孩子们普遍会出现下面三种情况：
1，在课堂上旁若无人。
有些孩子上课时会沉浸在自己的游戏中，玩手、文具或者衣服；跟周围的同学说话，或者邀请同学跟自己一起玩游戏；在教室走来走去，甚至走到讲台旁边，观察老师的行为。发生这种情况的孩子，往往是因为年龄偏小，行为能力还没发展到与课堂学习要求相匹配的阶段，需要一段时间去适应。
2，找理由不去上学。
每天早上上学的时候都会说：“我不想去上学。”“我肚子疼，不想去上学。”“我太困了，不想上学。”总之，孩子会有一万个理由不想去学校。这个时候家长就要试图去了解孩子不想上学的原因，是因为课堂纪律？不喜欢老师？还是教学的内容带来的压力？这意味着孩子还没有成熟到可以毫无障碍的进入课堂学习。
3，真的生病了。
平时一直很健康的孩子，突然就时不时的感冒发烧，拉肚子，胃口也没以前的好了，甚至偶尔会出现大小便控制不好的情况。这是因为孩子不知道应该如何释放压力，通过身体的反应真实的表达出来了。这个时候需要让孩子在家好好休息，稍作调整，在保证健康的同时，帮助孩子找到适合他的释放压力的方法，重新去感受学校的生活。
结尾
总之，要不要上幼小衔接班，完全在于家长的选择。
不打算上的家长，需要在入学前一年也就是幼儿园大班的时候，在日常生活游戏中就要有意识的带入一些一年级需要掌握的知识概念，帮助孩子养成良好的学习习惯和必要的纪律。还要在开学后，及时和老师沟通，报备自己孩子的情况，了解班级其他同学的学习情况，如果有落后需要及时补上。
打算上幼小衔接班的家长需要认真挑选培训机构，以培养孩子学习习惯，体验小学课堂生活为主，碰到以教会孩子多少算数题目，多少英文口语对话，认识多少汉字为卖点的机构都要敬而远之，除非在你的细致观察下，你家孩子的行为和认知能力都已经发展到了需要学习这些知识的阶段。
家长最怕的是对未来要发生的情况没有心理预期，有准备就会有方法，也会有更好的选择。
