教学目标：
1.听懂、会说、会读和会拼写：
单词：sing,dance,swim,skate,ski;
词组：playtheguitar,playtheviolin
2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：
①canyou…？及回答yes,ican./no,ican’t.
②whatcanyoudo?及回答ican…
3.能听懂、会说和会读日常交际用语句型：
①itis…o’clockintheafternoon.
②let’sstart.
4.能掌握情态动词的can的基本用法。
教学重难点：
1.四会单词的拼写及四会句型的掌握。
2.句型的第一人称逐步拓展为第三人称。
教学准备：
powerpoint课件、课文及歌曲磁带、奖励学生的卡片及贴画
教学过程：
step(一)问候及热身对话
t:hello.what’syourname?
s1:mynameis…
t:howareyou?
s2:i’mfine,thankyou.andyou?
t:i’mfine,too.what’syourname?
s3:mynameis…
t:nicetomeetyou.
s4:nicetomeetyou,too.
t:what’sthis?
s5:it’sa…
t:doyoulikeapples?
s6:yes,ido./no,idon’t.
t:what’sinthebox?
s7:there’sa…inthebox.
t:what’sonthedesk?
s8:therearesomepencilsonthedesk..
t:areyouhappy?
ss:yes.
t:ok.let’ssingasongtoshowmeyourmood.
唱歌曲‘twojackets’
step(二)单词及句型（wecansing,let’slookatthesepersons,whatcantheydo?）
①出示唱歌人物的动画图片，教授单词sing,领读，拼读
②教授句子icansing.
③学生一起问动画人物canyousing?唱歌的动画人回答yes,ican.
④学生一起问动画人物canyousing?跳舞的动画人回答no,ican.
⑤任意问学生canyousing?生：yes,ican./no,ican’t.（评价及奖励）
同法教授dance,swim,skate,ski,playtheguitar,playtheviolin.
step(三)给一些活动的图，将学生分为cat队和dog队，让学生任意选画来造小对话
a:ican….whatcanyoudo?
b:ican….
请几组展示，给予评价并给小鱼或肉骨头奖励。
step(四)游戏
猜一猜，他们能够做什么？让学生看图5秒，然后问学生whatcanhe/she
