一、教材依据：《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》5 b第二单元，
第一课时（b look and learn, d work in pairs）。
二、设计思路:
本课主要是学习八种疾病的名称和日常交际用语what’s wrong with you?及其答语i’ve got a/an… i’m sorry to hear that.
本课教学内容情境性比较强，因此在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白单词、句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来。
三．教学目的和要求：
知识目标：1、能正确地听、说、读、写单词a cold 。
2、能正确地听、说、读单词a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough.
3、能正确地理解并运用日常交际用语what’s wrong with you?
i’ve got a/an… i’m sorry to hear that.
能力目标：提高学生听、说、读、写及自学及创新的综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生通过询问他人状况，用准确的词语表达自身的感受，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。
四、教学重点和难点：
1、教学重点：正确拼读单词和句子，能流利地用英语对话，并能用所学单词和句子说话，培养学生关心他人的情感，以及与人相处的能力。
2、教学难点：单词stomach ache 的读音，以及能正确用所学词语表达自身的感受。
五．教法和学法：
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法，选用“合作学习”和“独立学习”的教学方式，创设情境法、和直观教学的方法，引导学生学习,使之成为学习的主人。利用单词卡片，以复习结合新授的形式，用一节课的时间，通过单词学习、句型巩固、看图说话、游戏等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识，培养学生的创新意识和自学能力。
六、课前准备：
1教具准备：
①单词和句型卡片。
②相关图片。
③录音机和磁带。
七、教学过程
step1 .greetings and free talk
1、t：good morning, ×××. s：good morning, miss liu.
t：what day is it today? s：it’s monday.
2、t：hello,×××. what lessons do you have in the morning?
s：we have …
t：oh, i see.
3、t：what subject do you like? s：i like …
t：why do you like…? s：it’s interesting.
