一、教材依据:《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》5 b第二单元,
第一课时(b look and learn, d work in pairs)。
二、设计思路:
本课主要是学习八种疾病的名称和日常交际用语what’s wrong with you?及其答语i’ve got a/an… i’m sorry to hear that.
本课教学内容情境性比较强,因此在整个教学过程中,无论是呈现新知识,还是复习、巩固旧知识,都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白单词、句子的意思和使用场合,使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来。
三.教学目的和要求:
知识目标:1、能正确地听、说、读、写单词a cold 。
2、能正确地听、说、读单词a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough.
3、能正确地理解并运用日常交际用语what’s wrong with you?
i’ve got a/an… i’m sorry to hear that.
能力目标:提高学生听、说、读、写及自学及创新的综合能力。
德育目标:通过学习本文,让学生通过询问他人状况,用准确的词语表达自身的感受,培养学生关心他人的情感,以及与人相处的能力。
四、教学重点和难点:
1、教学重点:正确拼读单词和句子,能流利地用英语对话,并能用所学单词和句子说话,培养学生关心他人的情感,以及与人相处的能力。
2、教学难点:单词stomach ache 的读音,以及能正确用所学词语表达自身的感受。
五.教法和学法:
为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,依据现代认知理论及教学模式,在教学过程中,我采用了层次教学法,选用“合作学习”和“独立学习”的教学方式,创设情境法、和直观教学的方法,引导学生学习,使之成为学习的主人。利用单词卡片,以复习结合新授的形式,用一节课的时间,通过单词学习、句型巩固、看图说话、游戏等方式,充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性,极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯,让学生们在实际的操作过程中,主动获取知识、运用知识,发展能力,从而提高学生的运用能力和学习意识,培养学生的创新意识和自学能力。
六、课前准备:
1教具准备:
①单词和句型卡片。
②相关图片。
③录音机和磁带。
七、教学过程
step1 .greetings and free talk
1、t:good morning, ×××. s:good morning, miss liu.
t:what day is it today? s:it’s monday.
2、t:hello,×××. what lessons do you have in the morning?
s:we have …
t:oh, i see.
3、t:what subject do you like? s:i like …
t:why do you like…? s:it’s interesting.