编者按
为加强同学们的气功科学理论、中医理论水平以及提升传统文化涵养，江西中医药大学章文春教授带领气功科学研究所的研究生们正在进行-第一学期读书活动，对江西中医药大学特聘教授庞鹤鸣教授着的《混元整体理论》、《气功科学功法学》等书籍进行深入的学习，以下为黄仕霞硕士的读书心得。
从暑假到现在练功已有两个月左右的时间了，有时候练功会感到疑惑，练功练的是什么？有何用处？直到读了《混元整体理论》给我提供了一线曙光，读到绪论部分对混元整体理论中谈到的整体有些许理解，故写下此篇心得体会。
1、何为混元整体理论？
书上说：混元整体理论是论述事物整体的形成、整体的特殊性以及如何认识与运用整体特性的理论。一句话提到了三个“整体”，可见其重要性。那么这个“整体”与人们常识的整体和系统科学的整体有何区别呢?
2、人们常识中的“整体”概念
人们要认识一个的事物，是通过自己的感觉器官去感受、摸索，不断的实践得出的结果，要完整的认识事物，就要经过实践-认识-再实践—再认识的过程，这种对事物完整性的把握，不是人本身感觉器官直接察觉出来的，而是思维的间接结果，也就是说意识不断被加工，抽象提取出来的对事物客观的认识。
例如盲人摸象，这个盲人不是直接用眼睛看到这个动物是大象，那他要如何得知他所摸到的是个什么东西呢？摸到脚，还不能确定；摸到尾巴也还不能确定，最后摸到了鼻子才知道他摸的是大象。这里的“整体”只是局部特性相加的整体，虽然在一定程度上反映了客观事物的整体本质属性但并不是混元整体论中的“整体”概念。
3、系统科学中的“整体”概念
现代的系统科学从物质结构分析事物的整体性，宏观上物质世界的地球、太阳、星系、宇宙；再如生物世界的组织、器官、运动系统、种群等；从微观层面上的物质世界如夸克、微粒、原子、分子；生物世界的生物大分子、亚细胞、细胞。系统科学认识事物是不断地分解事物，了解其结构的组成达到对事物功能的认识，从而了解这个物体的本身，也就是系统科学所述的整体。
例如现代医学要认识人体的病变，一层层的解剖，从器官到组织到细胞再到更细小的部分。系统科学就把物体看成是一个多层次构成的统一成体，通过分解其中的物质结构达到对事物整体性的认识。然后这种整体只是事物整体的部分属性，并不是事物完整的、全部的整体属性。
4、混元整体理论的“整体”概念
混元整体理论所阐述的整体，是指事物形态结构及其功能的混化而成的整体自身及其特殊性。例如，常人有时在两者较近的距离能够感觉到有人向你靠近，而拥有超常智能的人感觉得范围会更大，察觉的内容会更多。举个例子，二十世纪，美国福特公司一台电机出现故障，公司找来大批检修工人检验没查出问题，最后请来一位着名的物理学家斯坦门茨。他听完电机震动的声音后，在电机的一个部位用粉笔画了一条线，说:“这里的线圈多绕了16圈。
举这个例子想说明这个物理学家从机器的整体情况如振动、声音来了解机器的故障部位，这种判断是属于经验判断，还不是体认混元整体，这只是混元整体的部分表现。拥有超常智能的人可以直接感受这一整体的全部内容。事物的混元整体是超常智能感知的一种特殊的实体状态，是事物的形态与功能混化而成的统一的整体。通过了解混元整体理论的整体概念让我更好的了解关于天、地、生命的辽阔领域的繁杂的整体性科学，现代科学的整体理论如系统论、协同论、耗散结构理论还不能够深入到生命领域，更无法深入到意识层面。那么传统中医或气功要承担起如此重任，靠常态智能科学层次阐述整体性无法深入，需要有整体理论引导超常智能走向科学领域，使之得到更好的发展。
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