文|品熊老师
图|源自网络
不知道从什么时候开始，不会写作文已经成了全民级别的难题，孩子们绞尽脑汁两小时挤出五个字，家长坐如针毡在一旁痛苦作陪，到头来还是没写出好文章，实在让人苦不堪言。
可仔细一想，千百年以来，我们克服了无数困难，怎么就会被这么一篇小小的作文给难住了呢？我们中国可是文化大国，引以为傲的华夏五千年文明史，无数文人骚客留下了数不尽的诗文佳作，历史是向前发展的，怎么到了极其发达的当代，居然被一篇小小的作文难住了呢？
其实，写不好文章这事，还得从作文教学这件事说起。
作文教学的缺失，是孩子们写不好作文的核心原因
孩子为什么写不好作文？主要是没人教他。
家长朋友肯定深有体会，自己从上学的时候，也没有人教过自己写作文，随着时间推移，读书多了、阅历多了，作文自然就能写出一些，虽然没能写出个什么名篇，但最起码能完成一篇作文。
我们细细分析，成年人会写作文完全是靠自己的阅历和读书堆砌出来的，这里并没有多少对作文的研究这章法。
可现在，孩子们的作文要求高了、难度大了，靠读书和经验明显不现实，急切的作文需求导致家长朋友眼巴巴盼望着有谁能帮助孩子们提升作文写作。
有人可能会说，学校老师在干嘛，为什么不教孩子？
学校老师也有自己的苦衷。
一方面，学校的教学任务满满当当，讲课文、讲段落大意、讲生字生词，这些都是老师们要做的事，虽然教学大纲里有要求每个年级孩子写出不同层次的作文，可如何写出，教学大纲倒是没给，况且从课时安排上来说，老师也没时间教；
另一方面，老师当年和我们家长朋友是一起上学的，同样是九年义务教育，你不会写，他怎么就那么优秀？保证会教作文？当然我们不是小瞧老师的教学能力，虽然课堂里没有教，可只要课后下功夫，作文的章法还是很多的。
那么问题来了，家长不会教，老师没空教，孩子的作文到底如何提升呢？
掌握以下这两点，其实家长朋友也可以教孩子写作文。
有经验的语文老师一定会发现，全民级别的作文难题在孩子身上，其实就体现出俩问题：
一个是写不出；
一个是写不好。
如何让孩子写出作文？
孩子为什么会写不出作文？原因众多。
有些家长说没话说；
有些家长说写不长；
还有些家长不会写......
这只是孩子写不出作文的表面“病症”，经过深层次剖析，我们会发现孩子写不出作文的核心原因是作文理论的缺失。
什么是作文理论？
审题、立意、选材、列提纲（为文章建立结构）以及写作。
看似简单的一行文字，其实就决定了孩子们能不能写出文章。
不会审题，就没法思考文章题目背后的信息；
不会立意，就不知道拿着一篇和全班同学一模一样的文章题目，自己到底应该从哪个角度进行写作；
不会选材，就不知道自己到底要写啥；
不会列提纲，就永远写出不长，导致文章字数不够，因为他总是把合适的句子放不到合适的位置上。
这些内容是目前作文辅导机构在教学过程中最容易忽略的部分，如果不教这些东西，孩子永远学不会写作文，因为作文题目教不完，但作文理论可以教完，孩子一旦掌握了理论，他可以用诗歌的方式歌颂亲情，用散文的方式描写生活，还可以用记叙文的方式记录友情......这就是学会作文理论的优势。
你要相信，学好作文理论，孩子没有写不出的文章题目。
文章写出来了，依然没获得高分，这就是我们要解决的第二个问题：如何写好文章。
如何让孩子写好作文？
首先我们思考一个问题，什么是好文章？
答：主题突出，语言优美，情感真挚。
作文小学或者学生阶段的文章，基本也就这三个特点，能同时满足这三个特点的文章，距离满分也就不远了。
我们先来看如何让主题突出。
比如写《我的妈妈》，会审题的同学一眼就能看出，题眼是妈妈，范围是“我”，文体是写人，审题很简单，可这样大众的文章题目，主题是个啥？
这就又回到了我们前文所说的立意，立意是一篇文章的方向盘，决定文章的主旨走向，也就是说，学好作文理论，是文章主旨突不突出的关键，我们可以从妈妈的勤劳、善良、孝顺等多个方面确定主题。
解决了主题问题，我们先来看情感抒发。
前面说了，没有情感抒发的文字是没有意义的，也就是说文章是一定要带感情的，可是情感从哪里来？时间久了我们会发现，情感是源自生活的，有心灵感受才会有情感流露，所以说，要会抒情，还得在生活中多体验，爸爸会在寒冷的冬天把外套裹在自己身上；妈妈会扛着感冒的身体来给自己送伞......读懂了这些，才是真正学会抒情的关键。
最后，我们来看语言优美。
语言这个东西，向来没有上限，在大作家笔下，怎么写都是美的，比如《平凡的世界》，文字质朴得像泥土，“屎”“妗妗”“圪蹴”等很多方言词汇都涌现出来了，可这依然不妨碍人家是茅盾文学奖的扛鼎之作。
同样质朴的文字，为什么路遥写出了大作，而孩子们却写成了“口水文”？
一方面是我们前文所说的情感抒发导致，是孩子们人生阅历不足的表现；
另一方面，是孩子们驾驭文字的功底薄弱的体现。
人生阅历需要时间，急不得，可如何提升驾驭文字的能力呢？
一方面，要多读书，要会读书。读书就像吃饭，有些孩子爱吃肉，有些孩子爱吃菜，但家长要倡导孩子形成正确的读书观念，比如读历史可以帮助孩子们变渊博，读散文和诗歌却可以让孩子们提升抒情能力，缺一不可。
另一方面，要多写多练。繁重的学习任务早已把孩子们的日记、随笔和读书笔记变成了任务，变成了用来检验孩子们是否完成的硬杠杠，任何事情目的性太强都会给人造成压力，从而降低效果，孩子们读书也写读书笔记，但效果甚微的原因就在这里。这里倡导的多写多练，是在孩子们身心轻松的状态下，没有写作任务的练习，比如从写好一句话开始：父爱，就像一件羽绒服，在寒冷的冬天用裹着我，却用尽全身力气去抵御寒冷......
结语
好作文的产生不是一蹴而就的，但好作文的练习却需要从一而终的坚持。
看了苏秦“头悬梁”和孙敬“锥刺股”的精神，我们终于会知道，写好文章其实并没有什么捷径，学好作文理论，然后多读书勤练笔，才是写好文章的不二法门。
我是品熊老师，一个了解熊孩子生活和学习的语文老师，关注我，了解更多语文学习的技巧和经验。
