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教材简析:
本单元是复习单元,侧重归纳了本册书第一至第四单元中的主要语言项目。通过看图编号,涂色,完成句子,说话等练习,帮助学生归纳整理所学的词汇,日常交际用语和句型等。教师应针对学生的掌握情况,采用多种有效的教学手段,有重点地复习,把所学的知识有机地结合起来,力图使学生的听、说、读、写水平在原有基础上有所提高,使学生学得扎实,用得灵活,进一步激发学生学习英语的兴趣。
本单元的lookandtalk呈现了第一至第四单元的主要单词。教师在组织复习时,要加以归纳,使学生能牢固掌握所学的单词。
第一至第四单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达自己的喜好”、“了解别人的爱好”等项目。教师应把对语言材料的复习放入一定的情景中,利用模拟情景进行操练,引导学生大胆地运用语言材料,使所学的语言知识转化为语言能力。
教学目的:
1.通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2.通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学理念:
1.采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
2.充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
教学重点、难点:
能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具准备:
录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。
课时安排:
本单元共计五课时
a部分1课时
b部分1课时
c部分1课时
d部分1课时
练习册1课时
第一课时
教学内容:
《牛津小学英语》4a第三单元,第一教时(look,readandwrite)
教学目标:
1.能根据图片上所提供的情景,选择相应的日常交际用语,并在气泡中写上序号。
2.提高学生的观察能力,阅读能力以及情景中口头交际能力。
教学过程:
一、warmup
1.greetings.
2.singasong《perhaps》.
3.freetalk(师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)
4.onduty.
值日生可以走下去,与学生进行交谈,这样可以在交谈中复习旧知。
二、review.