六月，带着初夏的暖阳，我们相聚在最美的校园。为了更好的提升教师教育教学水平，进一步发挥团队作用，促进教师专业化成长。同时为保障线上线下教学有效衔接，确保教育教学质量。在李春梅老师的统筹安排下，东胜区第九小学语文组的老师们开展单元习作教学活动。四年级组的语文老师们也立马行动起来。一、精心准备，明确方向四年级就如何运用好统编教材的编排体系，防止出现“穿新鞋走老路”的现象在组内进行了研究和探讨。明确单元是用好统编教材的最小整体，实施单元整体教学是必然要求；每个单元编排的大作文更是要立足单元整体，把学到的语文要素应用到自己的习作中。
四年级老师集体备课
二、系统思维，贴近生活在年级组老师的共同努力下，5月19日祁欢老师在同频互动教室执教四年级第一单元大作文《我的乐园》，课堂上祁老师帮助学生分析文本、找到精读课文迁移点，组织学生结合生活实际写出“乐”之所在。
祁欢老师执教《我的乐园》
5月27日白茹老师执教四年级第二单元大作文《我的奇思妙想》，课堂上白老师以思维导图的方式为学生搭建支架，让学生习作有思路，有内容；并联系单元内精读课文的说明方法为学生习作指引方向。
白茹老师执教《我的奇思妙想》6月9日郝婷老师执教四年级第五单元《初试身手》，课堂上郝老师循循善诱，引导学生写好过渡句，并能联系第五单元课文的写景顺序，让学生有条理的写清楚游览植物园的过程。
郝婷老师执教《初试身手》6月16日尤怡婷老师执教四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》，尤老师利用视频、图片等方式为学生打开思路，课堂气氛活跃，同时教学环节紧凑，学生课堂生成较多。
尤怡婷老师执教《我的动物朋友》
6月22日，刘红梅老师执教第六单元习作《我学会了——》，课堂上刘老师引导学生从单元精读课文中汲取方法，并利用视频等方式帮助学生唤醒生活体验，让学生有话可说。
刘红梅老师执教《我学会了——》经过年级组语文老师的齐心协力，四年级习作教学课堂就精彩地呈现在大家的眼前。三、点评总结，拔节有声在每位老师讲完课后，语文组都会积极组织评课活动，让老师们在讨论研究中知不足，明确以后努力的方向。
付校与四年级老师讨论
如切如磋，如琢如磨，且行且思，潜心教研。此次组本教研活动后，四年级语文教师更加明确了如何在语文习作中落实语文要素，知道了常见的语文要素教育的问题与对策，从而在“落实语文要素，拓展习作思维、优化习作教学”的道路上，大步向前。
供稿 | 白茹
编辑 | 庄云磊
